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언어이전기의 의사소통은 소리와 몸짓이 주요 수단이다. 언어이전기의 의사소통은 부모와 시선을 맞추는 신생아기 때부터 자신의 요구나 느낌을 표현하기 시작하는데, 영아의 말은 영아 나름대로 몸짓과 병행해 소리를 내면서 자신의 요구
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언어장애교육학회, 2012 박소현, 김영태 저, 장애유아 통합교사를 대상으로 한 언어촉진기법 교육의 효과, 한국언어청각임상학회, 2009 Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본론 1. 영아기 아동의 언어발달 특성 1) 언어표현이전기 2) 첫낱말기 3) 낱말조합기 2.
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언어이전기의 의사소통 발달에 대해 알아보고 이에 적합한 지도방법에 대해 서술해보았다. 앞서 서술한 바와 같이 언어는 우리가 지나간 일들에 대하여 그것을 지칭할 수 있고 아직 발생하지 않은 일들에 대한 기대를 표현할 수 있으며 실제
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언어의 개념 II. 언어발달과정 1. 언어 이전기 1) 울음 2) 쿠잉 3) 소리내기 놀이 4) 옹알이 2. 언어기 1) 일어문 시기 2) 이-삼어문 시기 3) 삼어문 이상의 시기 4) 의사소통 능력의 발달 III. 언어발달의 이론 1. 학습이론 2
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기 능에 맞는 행동을 할 수 있다. 신체적 접촉을 이용하여 100% 보조해주어 학교에서 일반적으로 사용하는 사물의 기능을 알려준다. · 연습장 · 필기도구 욕실에서 사용하 는 사물을 100% 보조해주었을 때 아동은 사물의 기 능에 맞는 행동
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