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지도하기 위한 가장 최적의 방법을 선택하는
것이 균형적 언어 교수법이다.
<균형적 언어교육법의 쓰기 활동요소 및 활동내용>
7. 균형적 언어교육 문제점과 과제
▶ 균형적 읽기 지도법은, 발음 중심 읽기 지도와 총체적 언어 접근법의
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서를 작성하여 보았다. 아동문학을 통한 언어활동은 총체적인 언어 철학에 근거하여 듣기와 말하기, 읽기와 쓰기를 총체적으로 지도 할 수 있는 총체적 언어 접근법의 대표적인 활동이다. 아동문학을 이용하여 여러 가지 학습 활동을 전개하
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언어교육에 있어 읽기 및 쓰기의 기초 기능들은 음운 인식, 낱자 지식, 자소음소 대응관계 이해, 자모 체계 이해, 단어 재인 기술 등이다. 이 기능들은 총체적 언어 접근법에서처럼 간접적이고 암시적인 방법으로 지도하는 것보다 직접적이고
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언어 접근법을 옹호하는 사람들은 언어와 어린이의 생활 경험에 기초해서 읽기와 쓰기에 접근할 것을 강조한다.
3) 총체적 언어는 의미있는 맥학적 상황에서 연결되어진 담화 속에서의 무자 언어와 구두 언어이다.
4. 총체적 언어교육의 지도
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언어지도를 위한 인지적 언어접근법의 원리와 적용 - 인가은·임지윤
인지심리학의 제 문제 (Ⅱ) : 언어와 인지 - 이정모
언어교수학 - 박경자·장복명
장애 영유아 발달 영역별 지침서.인지편 - 임경옥·이병인. 학습의 인지 이론적 관점과
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언어지도의 방법도 숙련된 교사가 그림카드나 사물에 의한 조작적 기법으로 하는 언어지도가 있고, 사회성과 인지 발달이 언어발달과 관계를 갖는다고 보고 환경과의 상호작용을 통하여 의사소통능력을 개발할 것을 강조하는 환경접근 언어
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법으로 하되, 계량적 평가를 하지 않는다.
(3) 게임이나 역할놀이 같은 의사 소통 활동시의 참여 의욕, 태도, 의사 소통 능력 등을 관찰하여 서술식으로 기술한다.
(4) 음성 언어 중심으로 지도를 하고, 음성 언어 사용 능력의 관찰, 과업 수행
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언어접근 교육방식과 발음을 중점으로 둔 지도를 적절하게 조화시켜 교육하는 것이 바람직하다.
4) 유아언어교육 활동계획안
균형 잡힌 언어교육 접근법에 의거해 어린 아이들이 문자언어에 대해 충분히 노출되고 빠르게 언어를 습득할 수
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언어능력에 미치는 효과, 정진자, 1998
인천아동발달센터 http://www.incheon75.com/ - 뇌성마비의 정의
장흥유아교육 http://jnjhe.go.kr/info/inf/index.html - 놀이활동 Ⅰ. 서론
1. 뇌성마비의 정의
2. 관련법률 및 수반장애
Ⅱ. 놀이
Ⅲ. 언어치료 프로
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언어처리, 원미사, 2002
임영주, 유아 언어교육의 이론과 실제, 창조문화, 2002
주영희, 유아 언어 발달과 교육, 교문사, 2001 1. 생활연령보다 언어연령이 느린 아이
2. 언어적 어려움을 갖고 있는 영유아를 위한 바람직한 언어지도의 방법
3.
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