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언어학자들은 인간만이 언어다운 언어를 가지고 있다고 한다. 새에게 날개가 있듯이 물고기에게 지느러미가 있듯이 인간에겐 언어가 있다는 것이다. 인간을 인간답게 하는 이 언어만이 동물과 인간을 구분 짓는 절대적 특징이라는 것이다.
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그는 언어학자들이 실제로 나타나든 나타나지 않든 간에 모든 언어에 이용 가능한 요소와 구문을 찾는 데 집중해야 한다고 주장했다. 특히 언어학자들은 인간 언어가 작용하는 보편적인 경계나 제약을 상술하도록 노력해야 한다는 것이다.
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언어의 연구 [언어, 언어학, 언어학자][고대 그리스 시대의 언어관과 자의성 문제][중세의 내성문법과 르네상스 이후의 유형론][비교언어학의 성립][구조주의 언어학과 생성문법][촘스키와 생성문법].pptx
언어의 연구
1. 언어, 언어학
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삼는다. 또한 변형문법 학자들은 왜 사람만이 어린 시절에 그렇게 단 시일 내에 언어를 습득 할 수 있는가 하는 것을 규명하려고 시도한다.
N. Chomsky(1957)의 변형문법은 전통문법의 규범성을 배제함은 물론이고 구조문법에서처럼 언어를 그 나
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러, 그 사실을 모르더라도 언어를 사용하는 데에 아무런 어려움을 느끼지 못한다. 그러므로 언어 상태를 연구해야 할 언어학자는 과거를 제거해야 한다.
소쉬르는 언어연구의 방법론에서 공시적 연구와 통시적 연구를 구분했는데 전자는 일
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학자들은 종전과 달리 과학언어에서도 애매모호한 개념이 사용될 수밖에 없음을 시인하고, 나아가 양자역학의 불확정성원리에 의해 동양의 비논리적 사유체계가 현대 과학에서도 사용된다는 점을 알았으며 논리적으로 상호 모순인 두 개념
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언어와 조작 뒤에 숨겨진 요소를 볼 수 있어야 하며, 또한 이들이 아동에게 무엇을 뜻하는지를 빠르게 이해하려고 노력하는 교사를 의미한다. 아동을 바르게 보고, 바르게 생각한다는 것은 쉽지 않겠지만 위에서도 서술했듯이, 배우려 하는
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언어적 상호작용과 사회성 발달의 측면을 소홀히 하고 있는 점을 감안하여 아동과 아동 그리고 아동과 교사 간의 상호작용을 보다 활발히 하고, 그를 통해 사회성을 길러줄 수 있도록 프로그램을 보완해야 할 것이다.
여섯째, 마지막으로 유
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학자들은 음악교육은 심미적인 체험을 통해 인간 삶의 궁극적 가치를 통찰하고 이해하며, 그것에 접근하게 함으로써 개인의 삶의 질을 높여야 한다고 한다. 그러기 위해서 음악교육활동은 음악의 구성요소를 이해하고, 리듬을 몸으로 느끼며
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언어를 직접 체험과 체계적인 연구를 통해 언어에 대한 폭넓은 학식 터득은 물론 교양과 학식을 갖춘 독보적이고 국가 이익에 기여하는 언어학자로서의 삶을 계속할 것입니다. 1. 고등학교 재학 기간 중 자신의 진로와 관련해 어떤 노력을
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언어는 구조지만 동시에 감정이라 생각하고 있는데, 그래서 공부하면서 가끔 너무 논문만 보게 되면, 김소연 시인의 문장을 꺼내 읽고는 합니다. “말이 없는 사이에 말이 생긴다.” 그 문장이 저에게는 말 그 자체를 말해주는 느낌이 들고는
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여전히 다양한 모델 간의 논의가 존재합니다. 행동주의적 기법과 인지-정서적 접근을 어떻게 통합할 것인지에 대한 체계적인 연구가 더 필요하다고 느꼈습니다. 저는 이 부분에 주목하여, 아동의 말더듬에 있어 인지-정서적 특성과 언어적 특
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아동 사례를 관찰하고 평가하며, 그 과정에서 얻은 경험과 데이터를 기반으로 연구 논문을 작성하고자 합니다. 가능하다면 언어장애 아동의 가족 인터뷰나 설문조사도 병행하여, 아동을 둘러싼 환경적 요인이 언어발달에 미치는 영향을 폭넓
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떻게 생각하는지 말하시오.
장래 희망이 언어학자인 이유를 말하시오.
9. 종교학과
‘새장에 갇힌 종달새’가 종달새인 이유와 종달새가 아닌 이유를 말하시오.
10. 미학과
표현의 자유와 공공적 가치에 대해 말하시오.
영화, 드라마, 소설
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