|
학습의 진단과 치료의 기능
(2)교수-학습방법의 방향을 변화시키는 기능
(3)학습지도 또는 생활지도를 위한 기초 자료를 제공하는 기능
(4)평가방향
2. 체육교과 수행평가의 방향
(1)체육교육의 전 과정에서 이루어지는 평가
(2)실제 상황
|
|
|
학습 활동중
O
* 장애물을 열심히 넘는다.
중
* 장애물을 넘을 때 전혀 최 선을 다하지 않는다.
하
참고 문헌
1. 교육인적자원부. 초등학교 교사용 지도서 체육 6-나. 서울 : 대한교과서주식회사, 2003. Ⅰ. 단원의 개관
가. 사회관
나. 학생관
|
|
|
체육의 개념
(1)생활체육이란?
(2)생활체육의 가치
신체적 가치
정서적 가치
사회적 가치
2. 생활체육의 국내현황
[1] 생활체육의 조직과 프로그램
[2] 생활체육의 주요사업
3. 생활체육 참여
[1] 생활체육 참여의
|
|
|
학습에서의 문제해결과정. 박성익외(1998). 교육공학 연구의 최근동향. 서울 : 교육과학사.
·이옥화, 전재홍, 백영실(1997). WBI 자료 개발. 충북대학교
·김윤호외 3인(2002). 사이버 테니스 교수-학습을 위한 WBI 프로그램의 설계 및 구현. 한국체육
|
|
|
체육의 배경
상류계급은 매우 활동적이어서 운동을 좋아하였다. 운동을 좋아할 수 있었던 원인으로는, 종교심은 강했으나 동양과 같이 신비주의나 철학적 사색이 없었고 외침을 받아 정복 당한 일이 거의 없어 평화스럽고 안정된 사회환경이
|
|
|
체육지도자, 건설업, 시설업 등), 세수증대를 기대할 수 있으며 경주시의 스포츠마케팅화로 죽어있던 경주관광을 활성화 시키는데 도움이 될 것으로 예상된다.
4)Threat
- 황성동 주변 기존의 체육업계의 반발로 인해 마찰이 우려된다.
2. 느낀점
|
|
|
1차 교육과정(1955~1962)
가.구성 체계
나.목표
다.내용
▶제2차 교육과정(1963~1972)
▶제3차 교육과정(1973 - 1981)
▶제4차 교육과정 (1981 -1987)
▶제5차 교육과정 (1987 - 1992)
▶제6차 교육과정
▶제7차 교육과정의 특성
참고자료
|
|
|
동의 참여가 주부들의 정신건강에 미치는 영향. 국민대학교 체육대학원 석사학위논문
문화체육부 (1994). 국민생활체육활동 참여 실태조사. 서울대 사범대학 체육 연구소. 박병국(1996). 생활체육 참가자의 사회인구학적 특성에 따른 체육활동
|
|
|
다. 호주와 캐나다에서는 체육교육 프로그램과는 별도로 매일 체력 프로그램을 초등학교 수준에서 실시하였다.
4. 학문중심 모델
체육학의 하위학문의 발달로 체육교육의 내용도 체육학의 하위학문에 관한 지식으로 구성되었으며 신체활동
|
|
|
체육학습지도법, 교학연구사,1995
2 강신복외 1인, 체육교수이론, 보경문화사 1. 체육의 일반 목표
가. 시덴탑(Sidentop)의 목표 구조
● <그림 1> Sidentop의 목표 구조
나. 내용에 대응한 목표
● <그림 2> 체육의 구체적 목표와 구조
2. 체육
|
|
메뉴펼치기
