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대학교 대학원에서 지속하고 싶은 것이 저의 앞으로의 바람입니다.
마지막으로, 계속하여 시를 공부하고자 하는 문학도로서 시에 대한 제 자세를 밝히며 끝맺도록 하겠습니다. 저는, 즐기지 않고 이해할 수 없으며 이해하지 않고 즐길 수가
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대 대학원, 2004), 14~19면
송연주, 전통적 지능과 삼원적 지능의 학업성취도에 대한 예측력 비교 (부산대 대학원, 2002), 13~15면
배정수, 프로젝트 학습의 다양한 표상활동이 초등학생이 다중지능 발달에 미치는 효과 (대구교육대 교육대학원, 2005),
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대학교 교육대학원 석사학위논문.
김인숙(2010). 보육교사-영아 간 영아의 애착안정성과 사회, 정서적 행동과의 관계. 교육연구논총 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 애착 유형 4가지 각각의 형성과정과 관계에서의 특징
1) 안정애착(secure attachment)
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학업성취도에 어떠한 영향을 끼치는지 알아보는 데에 목적을 두고 연구해 왔다. 연구결과에 근거하여 다음과 같은 사항을 알 수 있었다.
첫째, 대부분의 아이들이 Baumrind의 네 가지 양육방식 중 권위와 허용의 범주에 속함으로써 그들의 부모
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대도ㆍ최민수(1989). 유아교육학 개론. 서울 : 양서원.
이정자(2005). 유치원 유아의 사교육 활동에 대한 학부모의 인식 분석. 강원대학교 교육
대학원 석사학위논문.
임천순ㆍ박소영ㆍ이광호, 사교육이 학업성취에 미치는 영향. 교육재정경제
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대인관계와 인터넷중독 개선을 위한 미술치료 사례연구, 건국대학교 대학원 논문, 2010.
심언희, 집단미술치료가 청소년의 인터넷 중독에 미치는 영향, 명지대학교 사회교육대학원 논문, 2013.
아영아·정원철, 청소년의 학업스트레스와 학교
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학업성취와의 관계
전북대학교 교육대학원 석사학위 논문 전경찬
-연구방법
긍정적인 사회적 행동 특성과 부정적 사회적 행동 특성으로 분류.
1) 긍정적인 사회적 행동특성
㉠ 도덕성 ㉡ 사회성
책임 예의 질서 정직 협동성 사교성 자기표현
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대학교 대학원 박사학위논문.
Block, J., & Kremen, A. M. (1996). “IQ and ego-resiliency: Conceptual and empirical connections and separateness”, Journal of Personality and Social Psychology, 70, 349361.
Howell, D. C. (2007) Statistical Methods for Psychology, Belmont, USA: WADWORTH, Cengage Learing.&n
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대학교 교육대학원 석사학위논문, 2004.
곽윤정 외, 뇌 발달 프로그램이 유아의 다중지능에 미치는 효과 뇌호흡을 중심으로, 뇌교육연구, 2006.
김유미, 뇌기반 교수-학습이 아동의 자기조절능력 및 학업성취에 미치는 효과, 교육학연구, 2004.
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대구광역시 어린이집을 중심으로”, 석사학위논문, 계명대학교 교육대학원 유아교육전공, 대구
김동은, “유아안전교육 활동의 계획과 실행에 관한 연구”, 석사학위논문, 이화여자대학교 교육대학원 유아교육전공, 서울
김수향, “안전에
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