|
에릭슨의 인간이해 교육과학사
김영봉*(2007), 교육심리학, 서현사
심응철(2008), 심리학과 생활, 서현사. 끝. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 에릭슨(Erikson)의 성격발달단계이론의 기본 개념
2. 사회 심리발달이론의 특징
1) 단계
|
|
|
에릭슨의 성격발달단계이론을 통하여 인간의 발달과정을 일련의 단계를 통하여서 살펴 볼 수 있었다. 에릭슨은 인간의 발달을 전 생애를 통해서 설명하는 점에서 의미가 있는데, 인간의 성장을 성인까지로 바라보는 것이 아니라 평생을 통하
|
|
|
에릭슨은 인생의 전 과정을 망라하는 ‘생애 주기 이론’(Life Cycle Theory)을 제시하였다.
참고문헌
최순영(2003). 인간의 사회성격 발달심리. 학지사.
최순남(2002). 인간행동과 사회환경. 법문사.
김현택 외(2006). 현대 심리학 이해. 학지사.
박아청(
|
|
|
에릭슨의 성격발달 이론 틀에 해당되지 않는 것은? ( 1 )
①강한 성적 충동적 충동에 의해 추진된다.
②자아에 의해 다스려진다.
③사회적 상호작용에 근거하고 있다.
④상대적으로 개방된 에너지체계에 기초한다.
⑤전 생애 주기에 걸쳐 형
|
|
|
론].
(서울: 중앙적성연구소. 1980)
이인정, 최해경 공저. [인간행동과 사회 환경]. (서울: 나남출판. 1990) I. 들어가는 말
II. 중년기의 위기
1. 발달단계에서 바라본 중년
1) 에릭슨의 이론
2) 레빈슨의 이론
3) 클라인벨의 이론
2. 중
|
|
|
생애 인간발달의 이론 정옥분(교수) 저 | 학지사 | 2013.06.25 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 레빈슨 사계절이론 및 노년기 발달과업
2. 에릭슨 심리사회발달이론 및 노년기 발달과업
3. 에릭슨 이론과 레빈슨 이론 비교분석
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자
|
|
|
론
1. 의미가 있다고 생각되는 강의
1) 2강-레빈슨(Levinson)의 발달이론
가. 강의내용
(1) 성인초기 전환기(17-22세)는 심리적으로 부모로부터 독립해서 자아 정체감을 확립하고 미래의 꿈을 형성하는 시기이다. 우선 청년들이 해야 할 주요과제
|
|
|
론
본론
1. 성인의 정의 및 발달적 특징
1) 성인(adult)의 정의
2) 성인의 발달과업적 특징
① 성인초기 ② 성인중기
③ 성인후기
2, 성인기의 심리사회적 특징3, 성인후기의 인지발달, 성격발달, 사례자의 성인후기 시작 연령에
|
|
|
생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003 성인발달이론
I. 발달단계이론
1. 베일런트의 적응이론
2. 레빈슨의 생애의 계절
1/ 성인 전기 과도기(17~22세)
2/ 성인 전기(22~40세)
3/ 성인 중
|
|
|
론
이렇게 에릭슨의 심리사회발달이론을 아동복지를 담당하는 사회복지사로서 중요하게 생각하여 그 선택의 이유와 그 이론의 중요개념과 내용에 대하여 설명하고 살펴보았다.
아동 발달의 관점은 생애 주기적인 관점에 따라서 생태 체계적
|
|
메뉴펼치기
