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인지, 정의, 행동 영역에 대한 상세한 평가 기준이 제시되어야 한다. 다양한 도덕적 실천과 체험을 직접 유도하는 평가이어야 한다.
Ⅶ. 도덕과수업(학습, 교육)의 수업모형
1. 일반 수업모형의 이론적 배경
1) 일반 수업모형이란
도덕과 수업의
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심리성적인 리비도의 변화에만 집중했기 때문이다.
반면 에릭슨은 프로이드의 이론을 계승하면서도 인간의 심리와 인간이 발달단계에서 경험하게 되는 사회적 환경과의 관계에 초점을 맞추고 있다. 따라서 그의 이론은 점성설적 이론과 심
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발달의 이론> - 정옥분 지음(학지사)
<발달 심리학>김태련, 조혜자, 이선자.....외 공저(학지사)
<생애발달2(청소년기에서 후기 성인기까지> - Laura E. Berk 지음(시그마프레스)
<피아제 식 유아교육과정> - C.S.Lavatelli(예쁜튼튼사)
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인지 분명하게 설명해 주고 있지 않다는 것이다.
C. 두 이론의 공통점과 차이점
에릭슨(Erikson)은 프로이트(Freud)의 이론을 바탕으로 자아의 발달에 영향을 미치는 사회적 문화적 요소를 고려하여 정신분석이론의 타당성과 실용성을 더욱 발전
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피아제의 인지발달이론
http://contents2.kocw.or.kr/KOCW/document/2017/luther/kimminsuck/6.pdf
비고츠키, 상담학 사전, 2016.01.15
사회구성주의, 상담학사전, 2016.01.15
사회구성주의의 도덕교육적 함의: 비고츠키 이론을 중심으로, 곽은선, 청주교육대학교, 2002
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(systemic desensitization)
(1) 이완훈련
(2) 불안위계표 작성
(3) 체계적 둔감법 실시
나) 자기주장훈련(self-assertive training)
다) 모방학습
4. 인본주의 이론의 치료기법
1) 치료 목표
2) 치료기법
가) 반영
나) 명료화
다) 공감적 반응
참고자료
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도덕적 판단 또는 사고와 도덕적 행동 간의 일치성이 나타날 것인가에 대해 비판이 제기되고 있다.
IV. 도덕성발달이론의 교육적 시사점
Piaget와 Kohlberg의 도덕성발달이론에 대해서 몇 가지 비판이 제기되고 있음에도 불구하고 우리나라 도덕
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반드시 따라온다고 믿음
자율적 도덕성
결과보다
동기나 의도에 의한
도덕적 사고 가능
사회적 규칙 = 임의적 약속
사람들의 동의에 의해
변화될 수 있음을 인지
도덕적 추론능력 01 콜버그
02 피아제
03 프레이드
04 반두라
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도덕성 이론은 단계이론이다. 도덕적 발달은 개인의 일반적인 인지발달과 관련된다. 그러나 Kohlberg는 단지 성장의 결과로 도덕적 발달단계가 성립되는 것은 아니라고 보았다. 인간적 성장과정과 연관이 있을지라도 아동이 사회적 맥락 속에
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도덕성의 단계로 6세에서 11세의 아동이 여기에 해당한다. 1. 유아기 도덕성 발달의 특징
1) 피아제의 도덕성 발달 이론
- 장 피아제 소개
- 도덕성 발달 단계
- 도덕성 발달과 인지 발달과의 관계
2) 콜버그의 도덕성 발달
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