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에릭슨이 주장하는 성격의 발달 단계에 대하여 비판이 없는 것은 아니나 발달 단계를 성년 이후까지 확대하였다는 것은 높이 평가되어야 할 일이다. Ⅰ. 서
Ⅱ. 생애와 사상적 배경
Ⅲ. 아이덴티티의 의미와 그 이론적 기원
1. 의미
2.
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론, 중앙적성출판사
이용남 외 공저(2005), 신교육 심리학, 학지사
민경환 저(2002), 성격심리학, 법문사
조희숙 외, [아동발달심리], 학지서, 1994 p.181
정휘숙, [인간발달], 박영사,2000, p.220
*목 차
Ⅰ. Erikson의 생애
1. 에릭 에릭슨(Erik H. Erikson, 1902-199
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에릭H.에릭슨, [유년기와 사회], 연암서가, 2017.
박아청(2010). 에릭슨의 자기 이해. 경기도: 교육과학사.
최유진(2014). 에릭슨의 인간발달론을 바탕으로 한 무용창작작품「끝없는 대화」에 관한 연구. 이화여자대학교 석사학위논문.
권중돈김중
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에릭 H.에릭슨·윤진·김인경 옮김, 1988, 아동기와 사회, 중앙적성출판사
최순남 저, 1998, 인간행동과 사회환경, 한신대학교 출판부
Neil J. Salkind 저·정옥분 역, 1991, 인간 발달의 이론, 교육과학사
Erik H.Erikson 저· 윤진·김인경 옮김, 아동기와 사
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Erikson이론에 따른 성격형성에 관한 고찰.\" 長安論叢 24.1 (2004): 191-217.
http://www.riss.kr/link?id=A45010287
문은희. \"[인물과 사상 21] 윤리의 심리 분석가 에릭 Hㆍ에릭슨-그의 삶과 이론의 어울림.\" 현상과 인식 6.3 (1982): 275-303.
http://www.riss.kr/link?id=A7604
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H. Griffith Thomas, The holy spirit 신재구 역, 경기도: 크리스찬 다이제스트, 2003.
Alistor Macgrace, 『신학의 역사』, 소기천 외 3인 역, 서울: 지와 사랑, 2001.
제럴드 브레이, 『신론』서울: IVP, 1999.
밀라드 에릭슨, 『신론』 김광열 역 서울: 기독교문서선
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에릭슨: 아이덴티티론, 교육이론지맥, 교육과학사, 1987, p6.
박상철, 윤희원, 조영달, 우리나라 다문화가정의 자녀 교육 실태 조사 연구,
서울대학교 교육종합연구원, <교육연구와 실천>, 71권0호, 2007, p5-10
박성혁, 곽한영, 다문화교육정책
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론
제1장 연구배경
Ⅱ. 본 론
제2장 브랜드 및 체험마케팅에 관한 고찰
제1절 브랜드에 관한 이해
1. 브랜드 정의 및 특징
2. 브랜드의 역할 및 기능
3. 브랜드 자산의 개념 및 구성 요소
1) 브랜드 자산의 개념
2) 브랜드
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론. 정옥분 역. 서울: 교육과학사, 1991.
Shaffer, David R. 발달심리학. 송길연 외 공역. 서울: 시그마프레스, 2000.
Erikson, Erik H. Childhood and Society. New York: Norton, 1950.
________. Identity: Youth and Crisis. New York: W. W. Norton, 1968.
2. 정기간행물
박아청. “여성의
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론, 박근원 역, 서울, 대한예수장로회총회 출판
국, p.289, 1994.
제임스엠메지크외, 위기개입론, 김만두 역, 서울, 홍익제, p.13, 1994.
Jung, C. G, The development of persoality, New York; Pantheon, 1954.
Erikson, E. H., Reflections of on Dr. Borg\'s cycle, Daedalus, 105, 1-28, 1976.
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론 58
3.3 영향 58
4. 호워드 가드너 (Howard Gardner) 59
4.1 배경 59
4.2 주요 이론 59
4.3 영향 60
5. 벤저민 블룸 (Benjamin Bloom) 60
5.1 배경 60
5.2 주요 이론 60
5.3 영향 61
6. 에릭 에릭슨 (Erik Erikson) 61
6.1 배경 61
6.2 주요 이론 61
6.3 영향 62
결론 62
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