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이론적 입장에서 접근했던 문제들이며, 의심할 여지없이 사회학 이론에서 가장 중요한 주제들이었다.
<국제 사회과학 사전>(International Encyclopedia of the Social Sciences)이 사회학사에서 뒤르깽이 차지하는 지위와 중요성을 규정하면서, 그를
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에밀 뒤르케임 : 케내쓰 톰슨 저, 서울 : 학문과 사상사 1991.
-자살론 사회분업론 : 뒤르켐 저, 서울 : 삼성출판사 1992.
엠파스, 야후 검색어: 뒤르컴. 뒤르껭 1. 에밀 뒤르컴
1)생애
2)저작
3)시대적배경
2. 사회학자로서의 뒤르컴
1)의의
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에밀 뒤르케임. 노치준민예숙 譯. 『종교 생활의 원초적 형태』. 서울: 민영사, 1992.
A. 기든스. 임영일박노영 譯. 『자본주의와 현대사회이론』. 서울: 한길사, 1981.
A. 기든스. 김의순김자혜 譯. 『에일 뒤르껭 연구』. 서울: 한길사, 1981.
루이
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뒤르케임의 자살론」. 한국사회이론학회, 2008
유동철. 「송파 세 모녀 사건 이후 지역 복지 정책의 변화와 과제」. 월간 공공정책. 2017
민문홍. 「에밀뒤르케임의 사회학」. 아카넷, 2001
노병일. 「사회문제론」. 양서원. 2022
오창호. 「사회학
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이론의 형성』, (일신사, 2004)
2. 자크 아탈리, 이효숙 역, 『마르크스 평전』, (위즈덤하우스, 2006)
3. 황산덕, 『막스 베버』, (서문당, 1999)
4. 민문홍, 『에밀 뒤르케임의 사회학』, (아카넷, 2001) 왜 맑스, 베버, 뒤르케임을 읽는가?
I. 서론
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이론의 사회학적 고찰.” 석사학위논문. 한국교원대학교 대학원.-김수동(1995). “루소의 自然主義 敎育思想 硏究.” 석사학위논문. 성균관대학교 대학원.-김영종(1999). “「에밀」에 나타난 교육사상과 교육행정에의 含意.” 석사학위논문. 경
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이론』. 113-139. 서울: 도서출판세계.
Marx, KarlㆍEngels, Friedrich 저ㆍ남상일 역. 1989. 『공산당 선언』. 32-155. 서울: 백산서당.
Rousseau, Jean-Jacques 저ㆍ박호성 역. 2003. 『에밀』. 서울: 책세상. 1. 들어가며
2. 맑스와 베버의 계급이론에
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이론과 실천, 1999.
·피종호, ‘뉴저먼 시네마의 정치적 미학 ’,「유럽영화예술」,
한울 아카데미,2003.
·남완석, 「바이마르 공화국 시대의 영화」,문학과 영상 제4권 1호,
문학과 영상학회, 2003. Ⅰ. 서 론
○문제제기 및 연구의 목적
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이론적 논의
1. 인성교육
2. 청소년기 인성교육의 중요성
Ⅲ. 인성교육 프로그램의 효과 및 교육과정의 창의․인성 교육
1. 창의․인성의 대두 배경
2. 인성교육 프로그램의 효과
3. 2009년 개정 교육과정의 창의․
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에밀'은 18세기에 작성된 작품이기 때문에 현대 독자들에게는 어떤 부분에서는 구식하게 느껴질 수 있습니다. 작품은 일부 독자들에게는 지나치게 철학적이고 이론적인 측면이 강조되어 접근하기 어려울 수 있습니다. 이는 일부 독자들에게
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