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에밀, 돋을새김, 2008
정영근, 루소와 개혁교육학의 아동기 이해와 인격으로서의 어린이, 한국영유아보육학회지, 2002 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 제 3부(소년기)까지 내용 요약
1) 제1부┃유아기(출생에서 다섯 살까지)
2) 제2부┃아동기(다섯
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에밀 - 제2부 아동기의 요약
2. 부모로서 아동과의 소통법에 대해 이론적 근거
1) Bernstein의 부모-자녀 간의 의사소통 유형
2)Satir의 의사소통 유형
3)Gordon의 부모-자녀 간의 의사소통 유형
4)Barnes 와 Olson의 부모-자녀 간의 의사소통 유형
3.
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제2부 아동기
(3) 제3부 소년기
(4) 제4부 청년기
(5) 제5부 성인기
3.《에밀》의 자연인 사상
4.《에밀》의 3가지(자연, 사물, 인간) 교육론
5. 참된 교사에 대한 천착
6.《에밀》에 드러나는 문제점
7. 루소 사상의 교육학에 대한 기여
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lt;에밀>. 육문사. “제2부 아동기의 교육” 부분(pp.126~ 146)
처음 읽는 서양 철학사. 안광복. 어크로스 - 루소
두산백과 두피디아 에밀 - 장 자크 루소
- 에밀을 읽고 루소의 교육적 문제의식에 대하여
- 나의 교육적 문제의식
- 참고문헌
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에밀의 선생인 루소는 떠날 때가 온 것이다. 루 소 의 생 애
* 에밀의 전개 과정*
제1부 육아기
1. 교육의 뜻
2. 교육의 종류
3. 자연인으로 기르는 교육
4. 자연교육의 원리
제2부 아동기
1. 소극적인 교육
2. 신체 및 감각
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