|
자전거, 오토바이 하고 글자를 하나씩 가리키며 읽는다. 이후 색연필을 가지고 와서 음영 안의 글자를 따라서 끼적인다. 글자를 쓰던 ○○는 선생님, 여기 글자 둘이 똑같아요!라고 하면서 기차의 차와 자동차의 차를 가리킨다.
사회관계
0/0
|
|
|
오토바이/자동차
- 자전거/기차
연계활동
교통기관 박물관을 직접 체험해 본다.
교통기관이 다니는 길(도로, 철로 등)에 대해서 알아본다.
활동평가
<활동평가>
활동의 동기유발이 잘 이루어졌는가?
시간 운영은 효과적으로 이루어졌
|
|
|
오토바이, 자전거 및 보행자가 없는지 확이한다.
⑦ 밀폐된 차 안에서 유아를 혼자 두지 않는다.
⑧ 자동차를 잠깐 정차시킬 경우 반드시 시동을 끄고 기아 변속을 하여 안전하게 세워둔다.
⑨ 유아가 주행중에 차문을 열거나 장난할 위험을
|
|
|
자전거, 오토바이, 승용차, 버스, 기차, 비행기, 유람선이 있습니다.
-정보를 주고받는데 이용되는 수단을 말합니다.
-옛날의 의사소통 수단에는 파발, 기발, 봉수, 봉화가 있습니다.
-오늘날의 의사소통 수단에는 우편, 전화, 이메일, 인터넷이
|
|
|
자전거, 오토바이, 택시, 버스, 승용차, 트럭, 열차, 배, 비행기 등이 있습니다.
S: 동시에 많은 사람들이 함께 이동할 수 있습니다.
S: 먼 거리까지 편리하게 이동할 수 있습니다.
S: 시간이 적게 걸립니다.
S: 봉수(연기, 횃불), 파발(보발, 기발),
|
|
|
자전거, 오토바이, 택시, 버스, 승용차, 트럭, 열차, 배, 비행기 등이 있습니다.
S: 동시에 많은 사람들이 함께 이동할 수 있습니다.
S: 먼 거리까지 편리하게 이동할 수 있습니다.
S: 시간이 적게 걸립니다.
S: 봉수(연기, 횃불), 파발(보발, 기발),
|
|
|
자전거운전면허를 가지고 오토바이를 운전하던 중 교통사고를 야기, 이에 대하여 부모들이 가해자에 대한 감독을 게을리 한 과실이 있고, 그로 말미암아 사고가 발생하였다고 인정하기 어려움(면허증을 소지하고 상당기간 운전을 해 온점,
|
|
|
오토바이, 자전거 등이 돌아다니는 골목에서 갑자기 뛰어들면 발생 가능한 사건
- 코너와 같이 잘 보이지 않는 곳에서 유아가 조심해야 하는 행동
위험한 상황과 안전한 상황 구분하기
4
비오는날 안전조심
비 오는날 차가 돌아다니는 도로에
|
|
|
자전거 ⑤ 오토바이 ⑥ 도보 ⑦ 기타
8. 재래시장 이용시, 주로 이용하는 시간대는 ?
① 오전 ② 오후 ③ 점심시간대 ④ 퇴근 후
9. 재래시장 이용시, 주로 어떤 결재방법은 ?
① 현금 ② 신용카드 ③ 재래시장 상품권 ④ 제주사랑 상품권 ⑤ 기
|
|
|
오토바이, 자전거 등의 바퀴점검
부상을 입었는데도 불구하고 육체적으로 힘들거나 위험한 일을 하
고 있지는 않는가
◈심한 골절이나 탈구
턱뼈 골절이나 탈구를 유발할 정도로 심한 부상 : 머리와 척추의 손상을 동반할 가능성이 높다.
처
|
|
메뉴펼치기
