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만 4, 5세 유아의 연령별 특성에 관한 문화기술적연구, 이화여자대학교 대학원 논문, 2006.
이나래, 오후 재편성 종일반 혼합연령 유아들의 상호인정과정 연구, 숙명여자대학교 교육대학원 논문, 2011.
이소은민하영, 영유아프로그램 개발과 평
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만 3세 유아의 기본생활습관형성에 미치는 영향. 서울교육대학교 석사학위논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 몬테소리 프로그램
2. 그렇게 생각하는 이유
1) 유아에 대한 존중
2) 민감기
3) 흡수정신
4) 준비된 환경
5) 정상화
3. 나의 의
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을 제공하고 다양한 매체를 통해 소리를 표현해 보는 프로그램이다. 생활 속의 여러 가지 소리를 찾아보고 사물과 자신의 목소리를 직접 소리를 만들어 보는 내용이다.
4) 동화를 통합 성교육프로그램
대상
만 3~5세 유아
내용
유아가 전인적
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들이 친구관계의 소중함을 이해할 수 있도록 교육해야 할 것이다.
5. 만 4세아 영유아의 정서발달(예술경험영역)을 촉진시킬 수 있는 프로그램
프로그램의 목표
음악을 들으면서 춤으로 표현할 수 있다.
도 입
여러분들 오늘은 곰세마리 동
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만 3세, 만 4세, 만 5세 중 하나를 대상으로 유아의 정서발달을 촉진할 수 있는 보육프로그램을 제안하고자 합니다.
유아의 정서발달
유아의 정서발달은 인간의 발달에서 가장 중요한 시기 중 하나입니다. 이 시기는 감정과 정서를 이해하고
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만 4세 유아의 신체발달(신체운동, 건강영역), 언어발달(의사소통영역), 사회성발달(사회관계영역), 정서발달(예술프로그램 영역), 인지발달(자연탐구영역)을 촉진시킬 수 있는 프로그램을 각 1개씩 5가지 프로그램을 작성하여 보았다. 위에서
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만약 이 프로그램을 수행할 만한 전문인력이 관내에 없을 경우에는 외부인력을 섭외하여 전문강사를 통한 프로그램 실시를 검토할 수도 있겠다. 이는 각 복지관의 상황에 따라 융통성 있게 적용할 수 있을 것으로 보인다. 그러나 외부강사 섭
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프로그램에서 복지시설에서 이용하는 정신장애 청소년들은 사회성이 점차 떨어지는 경향을 볼 수 있다.
이러한 문제점들을 해결하기 위한 복지시설에서의 노력으로 사회적응훈련 프로그램들을 다양하게 시행하고는 있지만 문제는 그 참여
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프로그램의 양도 담임교사가 학급 어린이들의 능력이나 심리 상태에 따라 조절할 필요가 있을 것이라 생각된다. 예를 들어, 좋아하는 사람끼리 만나기의 (1), (2), (5), (8)만으로도 단위 프로그램이 가능하며 이 프로그램을 제일 먼저 실시하는
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만 유기적인 일련의 과정을 통해 자연스럽게 감정을 인식하고 표출하고 나누는 경험이 이루어질 것이다. 이렇게 차시별로 사용가능한 감성지능 하위영역의 능력들을 사용하여 기대효과를 달성하기 바란다. 따라서 최종적으로는 프로그램 전
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