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충분한 레포가 형성될 수 있도록 해야되고 잘못이 있을때는 본인 스스로 그 잘못을 깨닫도록 해줄 필요가 있다 1. 학년초 생활약속으로 일년을 편안하게
2. 생활지도는 집단으로 한후 개별지도가 필요
3. 왕따 예방 프로그램 계획
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집단따돌림 피해자와 가해자의 특성
4. 따돌림 피해자 및 가해자의 심리적 현상
5. 따돌림 피해학생들의 감별
6. 집단따돌림 극복 방법
7. 따돌림 극복하기 훈련
8. 집단 따돌림을 당하는 학생에게 권해줄 수 있는 책
Ⅲ. 집단 따돌림 예방
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한 사전, 사후 검사
Ⅲ. 결론
본 프로그램은 집단따돌림 가해학생과 피해학생에게 낙인감을 줄 수 있는 개별집단, 개인중심의 프로그램의 한계를 보완하고 새로운 대안을 찾고자 하는 연구서부터 시작된 프로그램이다. 프로그램을 계획하면
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집단지도사업가, 지역사회조직가, 가족치료가, 심리학자, 정신과 의사, 교사, 간호사, 그리고 변호사 등으로 구성
(4) 학교사회사업 전문가의 양성과 학교사회복지사협회 학회 등의 제도화를 위한
협력과 연구 노력, 인재 양성의 필요성
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한다.
3) 프로그램 목적
방과 후 아이들을 돌볼 수 없는 맞벌이부부, 모자세대, 생활보호대상자 및 결손가정 아동들에게 가정의 역할을 보호해 주고 학습 및 생활지도로 아이의 참된 교육을 지향하며 개별 및 집단지도를 통하여 정서적 안정
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