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4) 회귀모델을 근거로 한 격차 산출방법
Ⅳ. 학습장애아동의 언어학습
1. 학습장애아의 언어 수용
2. 학습장애아 교육과 연계된 테크놀러지의 활용
Ⅴ. 학습장애아동의 교육과정
Ⅵ. 학습장애아동의 교육방향
Ⅶ. 결론
참고문헌
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교육문제
1. 원인
1) 근본적인 원인 - 학력주의
2) 부실한 학교교육-보충 이상의 사교육
3) 잘못된 입시정책과 선발 기준
4) 학부모의 과도한 교육열과 경쟁의식, 가정적 여건
5) 평가지향의 학교문화
6) 일부 교사의 나태와 매너리즘적
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여가활동을 제공하고 교육하는 데 기여할 수 있다.
반면에 국내 여가수요의 급격한 증가로 인해 환경훼손, 관광지에서의 무질서, 쓰레기 투기 등의 부정적인 요인이 발생하고 있다. 그러므로 근로자의 여가활동에 따른 부정적인 행태를 견제
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청소년 정책의 최우선 과제로 자원봉사활동을 채택하여야 함은 물론이고 이를 실천에 옮길 수 있는 시책과 절차를 구체화하여 대대적인 홍보 활동을 전개함으로써 국민 의식의 변화를 가져와야 한다.
둘째, 학교교육이 청소년의 여가선용 내
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청소년들을 위한 프로그램의 개발과 여가시설의 확충이 절실히 요구되고 있다.
인간생활의 여러 측면과 함께 변화해 왔고 변화하고 있는 현재 여가행위의 특징은 무엇이고 문제점은 무엇인지 산업사회의 형성과 발전과 현대사회와의 관계
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청소년의 정의
2. 학교 밖 청소년을 위한 사회복지 실천 방안
1) 맞춤형 상담 및 심리 지원
2) 교육 지원 프로그램 제공
3) 건강 및 복지 서비스 강화
4) 경제적 지원 및 자립 프로그램
5) 문화 및 여가 활동 지원
6) 지역사회 네트워크 구축
7)
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교육환경과 여가활동 기회 및 시설의 부족(권이종, 1996)
과 같은 사회 환경적 여건은 학교폭력과 관련될 수 있다.
*참고문헌
- Gerring, R. & Zimbardo, P. (2004). Pstchology and Life(17th Ed.) Illnois, Glenview Scott, Foresman and Company.
- 곽금주(2003). 아동 청소년의
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청소년 연령 현황
≪ 표 ≫ Ⅰ. 서론
1. 문제제기
Ⅱ. 본론
1. 청소년 성 문제 정의와 유형
2. 청소년 성 문제 실태와 현황
3. 청소년 성 문제 관련 정책 및 서비스 프로그램
4. 청소년 성매매 관련법
Ⅲ. 결론
1. 청
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교육의 확대에 따르는 지도자의 양적 개발
5. 주일학교 청소년부(중?고등부와 청년부) 및 각 지회의 조직을 강화
6. 청장노년층도 관련된 보다 훌륭한 기독교교육 운동
7. 방학과 여가시간을 이용한 성경학교
8. 소년소녀들을 위한 주간클럽
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청소년들은 주로 아르바이트를 하거나 검정고시·취업 등을 준비하고 있으나, 가출이나 무위도식하고 있는 청소년들도 많은 실정이다. 따라서 중퇴청소년들을 우선적으로 학교로 복귀시킬 교육 프로그램이나 심성수련회 등이 현재보다 더
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