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사회체육, 한국사회체육진흥회.
3. 박원임(1986). 여가 생활과 레크레이션, 한국여가·레크레이션 학회지. 1. 여가
1) 여가의 개념
2) 여가의 기능
2. 만족도
1) 여가만족도
2) 여가활동의 유형과 여가만족도
3. 스포츠의 개념과 가치
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여가 스포츠 조절효과. 한국사회체육학회지. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 여가레크레이션이란
1) 여가(Leisure)
2) 레크리에이션(Recreation)
2. 자신의 생애주기에 따른 여가 분석
1) 유아기 ? 모래놀이
2) 아동기 - 또래와의 협동 놀이
3) 청소년
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여가활동 참여유형별 직무스트레스 및 직무만족」.한국여가레크레이션학회지.
김동건(2006), 댄스스포츠라틴댄스: = Techniqe of dance sports충남, 대대학부.
김동준, 황대욱(2012), “여가활동의 라이프스타일 유형에 따른 여가만족과 자아실현 관계
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여가학총론. 레인보우북스.
김미량, 황선환(2016). 진지한 여가와 여가활동 참여정도의 관계. 『한국여가레크리에이션학회지』.
김태환, 황선환(2017). 진지한 여가 수준에 따른 진지한 여가 비용. 『한국여가레크레이션학회지』.
유병열(2010).
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여가의 재해석. 서울: 대한미디어.
이철원, 여인성(2001). 한국사회의 여가소비 형태에 관한 분석. 2001 Seoul International Sport Science Congress. Aug. 23-25. 2001.Korea.
이철원, 조상은(2001). 청소년의 여가만족과 제약에 관한 질적분석. 한국여가레크레이션학
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레크레이션 강사라는 직업에 지원하게 된 이유는 사람들에게 즐거움을 주고, 함께하는 활동을 통해 소통할 수 있는 기회를 만들고 싶다는 열망에서 비롯됩니다. 레크레이션은 단순한 여가 활동을 넘어, 사람들의 관계를 형성하고 협력하는
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레크레이션 강사는 단순히 게임이나 활동을 진행하는 역할을 넘어서, 참여자들이 서로 연결되고, 함께 웃고, 즐길 수 있는 기회를 제공하는 중재자의 역할을 수행합니다. 중요하게 생각하는 것은 레크레이션이 단순한 여가 활동을 넘어서, 사
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레크레이션학과에 지원한 이유는 이 분야에 대한 강한 열정과 관심이 있기 때문입니다. 어릴 때부터 다양한 활동을 통해 운동의 즐거움과 자연의 아름다움을 경험하는 기회를 가졌습니다. 이로 인해 레저와 여가활동이 사람들의 삶에 미치는
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2025년 레크레이션강사 합격자소서
1.지원 동기
2.성격의 장단점
3.자신의 가치관
4.입사 후 포부 및 직무수행계획
- 내용 -
1.지원 동기
레크리에이션 강사에 지원한 이유는 제 삶에서 레크리에이션과 여가 활동이 차지하는 중요한
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레크리에이션이 직면하는 여러 도전과 즐거운 순간들을 가까이에서 지켜보며, 그 순간들을 함께 만들어가고자 하는 열망이 커졌습니다. 레크리에이션 활동은 단순히 재미있고 즐거운 여가 시간을 제공하는 것을 넘어, 사람들 간의 유대감을
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