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여고괴담에서 정말로 다루려고 한 것은 '귀신'이 아니고 '학교'였다고 할 수 있다. 대부분의 선생님들은 보통 사람들일 뿐이고, 정말 좋은 사람이나 정말 나쁜 사람은 어차피 극소수다. 대한민국의 교육이 그 몇몇 나쁜 사람들에 대한 '현실적'
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가장 큰 것이다.
4. 공포영화에 대한 심리적 해석 : <여고괴담>과 <스크림>을 통해
<여고괴담>과 <스크림>은 전반적으로 미스터리적 구조를 취하고 있다. <여고괴담>에서 사람들을 죽이는 존재가 바로 귀신이고, 이 귀신의
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여고괴담〉을 통해서 현재 교육현장의 모습을 살펴보고, 현실에서 필요로 하는 교사의 모습을 생각해 보았다. 교육 현실이 그리 좋지 않다고 해서 단순히 비판한다거나 그것을 피하려고 해서는 아무런 발전도 기대할 수 없다. 지금의 교육 환
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은 해당 작품만의 성공을 의미하는 것은 아니고, 평단에서는 이른바, \"역사적 사건\"으로 본다.
한국의 공포영화는 <여고괴담>전과 후로 나뉘어도 과언이 아니라는 정도로 평가 받는다.
그러한 칭송을 받는 이유는 두가지 정도로 요약된
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여고괴담'과 '링'에 대해서 비교 대조해보고 그 속에서 양국 문화의 특징과 유사성, 차이점을 보았다. 양국의 공포영화는 한이라는 비슷한 주제로 따돌림의 문제를 다루고 있다는 것은 같다. 그러나 공포영화를 전개하는 과정과 해결하는 방
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