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영아기 발달
1. 애착발달
2. 정서발달
3. 인지발달
4. 영아기 발달과 사회복지실천
II. 유아기 발달
1. 유아기 발달과업
2. 인지발달
3. 사회성 발달
4. 성정체감 발달
5. 놀이발달
6. 공격성 발달
7. 부모의 양육태도
* 참고문헌
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중요한 결과인 것 같다.
Ⅳ. 참고문헌
주석진 저, 학교사회복지론, 양서원, 2020
장수한 저, 학교사회복지론, 공동체, 2017
주석진, 조성심, 라미영 외 2명 저, 학교사회복지론, 양서원, 2016 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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영역 구성 돕기
- 활동 영역 정돈하기
- 간식과 식사 준비하기
- 시간 관리하기
2. 자아존중감
- 교사는 아이들의 감정에 민감해질 필요가 있고, 아이들의 성인이나 또래의 비평 등에 대해 자아존중감이 손상당한 것처럼 보일 때 보살펴 주고 신
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영숙(1997), 응급실 사회사업가의 위기개입 적용에 관한 연구, 이화여대 사회복지대학원
정경모(1992), 전화상담에서의 위기개입, 원광대학교 원광복지 학술논문
신혜종(2000), 실직자와 그 가족들을 위한 위기 개입 프로그램 개발, 순천향사회과
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(하)』, 박영사, 2004 Ⅰ. 올포트의 생애
Ⅱ. 주요개념
(1) 성격의 정의
(2) 성격의 원리
(3) 특질
(4) 기능적 자율성(functional autonomy)
Ⅲ. 성격발달
(1) 고유자아의 발달단계
(2) 건강한 성인의 성격
Ⅳ. 올포트의 기여
※ 참고문헌
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자아존중감은 전반적 자아존중감으로 통합되어 위계적인 구조를 형성하게 된다.
아동기의 자아존중감의 형성에 영향을 미치는 요인
①부모의 양육태도- 부모가 온정적?수용적인 양육태로를 취할 경우에는 아동의 자아존중감이 높은 반면,
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감이 높아지고 있음.
(4) 할머니와의 관계 형성에 있어서 서로 의지 할 수 있게 되었음.
*참고문헌
쉽게 쓴 사회복지 실천론 류종훈 동인
사회복지실천론 김기태외 1명 공동체
장인협(1998) 사회사업실천방법론 하, 서울대학교출판부
장인협정영
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자아존중감이 획득
이런 효과들은 단순히 물리적 통합을 통하여 얻을 수 있는 것이 아니라 잘 준비 된 통합 환경의 조성 즉 계획된 교육과정의 운영과 효율적 교수전략 사용, 비장애아동의 긍정적 태도가 기본전제로 바탕이 되어야 함
정상
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자아개념과 연관된 열등감.
- 실패경험을 하고 부정적 평가를 받게 되면 부정적 자아개념이 형성되고 열등감이 강화.
→ 반복적인 성공경험 기회 부여. 부모, 교사, 또래집단에 대한 개입 필요.
3. 사회적 발달의 관심영역
- 아동기의 건전한 사
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감이 자녀학대의 일반적 특성
(3) 아동학대의 부모요인의 외현적 증상
2. 아동요인
(1) 학대대상의 아동
(2) 아동자신의 문제나 양육자의 문제로 학대가 이루어지는 경우
(3) 부부갈등 유발의 자녀학대 일반적 특성
(4) 외현적 대
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