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분석, 계명대학교 대학원, 2009
이종범 저, 청소년 자아정체성발달의 위기극복을 위한 성경상담학적 연구, 아세아연합신학대학교, 2010 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 청소년기 자아정체감
2. 청소년기 자아정체감 형성에 영향을 주는 요인
Ⅲ.
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위한 교육과정에 주는 함의”, 인천대, 2016
- 정희성, “청소년 사이버 문화에 대한 영성교육의 문화적 접근”, 호남신학대, 2003 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 행복교육의 개념
2. 청소년을 위한 행복교육의 요건
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌
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환경”, 나남출판, 2011
- 정옥분, “발달심리학”, 학지사, 2004
- 백향숙, “교회에서의 중년여성을 위한 가족생활교육에 관한 연구”, 침례신학대, 2005
- 배재현, “신종 코로나바이러스 대응체계 현황과 향후과제”, 국회입법조사처, 2020
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환경
5) 당시의 물가
2. 1930년대 식민지 근대인들의 생활상
1) 농촌사회의 교육열의 확산
2) 도시인(상류층)의 생활
3) 식민지시기 의복의 변화
4) 신여성의 등장
3. 농촌계몽운동
1) 브나로드 운동
4. 1930년대
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분석하시오. 이 위험의 원인을 논의하고 그 위험해결의 책임에 대해 서술하시오. 즉 위험의 원인은 개인인지 사회인지, 그 책임을 개인이 져야 하는지, 사회적 책임으로 보아야 하는지를 이유를 들어 설명하시오.
1) 성폭력의 원인
2) 성폭력
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신학대, 2021
강영배 저, 청소년 진로교육 및 상담론, 양서원, 2013
진로교육 및 청소년 진로체험 활동 특정성별영향분석평가, 여성가족부, 2015
남수정 저, 교생의 진로교육의 현황 및 진로역량과 관계 연구, 한국청소년학회, 2011년
장현진 저, 미
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일본의 교정복지 사례
1. 내관
2. 직업훈련 프로그램
Ⅵ. 교정복지의 과제
1. 개인과 가족에 대한 직접적인 서비스
2. 집단에 대한 개입
3. 학교를 통한 개입
4. 종교활동을 통한 개입
5. 경찰을 통한 개입
6. 지역사회를 통한 개입
1) 지역
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신학대학교 기독교상담대학원, 2014.
이진향, 인간행동과 사회환경, 창지사, 2016.
조희형, 김희경, 과학교육론, 교육과학사, 2014.
이성미, 콜버그의 도덕발달 이론과 도덕교육에 관한 연구, 공주대 교육대학원, 2009.
Stephen Ray Flora 저, 학습과 보상
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환경 분석연구” 숙명여자대학원 석사학위논문 1990
정경화 “아동학대 예방을 위한 사회제도적 개선방안에 관한 연구” 단국대학교 정책경영대학원 2001
이배근, “아동의 권리” 『아동권리연구』 2000
곽영숙·홍강의 『아동학대의 개념과
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신학대학교 기독상담대학원 석사 학위 논문, 2005
이영운, 현대가족문제의 원인과 해결방안에 관한 연구, 조선대학교 석사 학위논문, 2003
홍봉수, 가족복지론, 공동체, 2020
김안나 외, 한부모가족지원사업에 대한 성인지적 분석, 한국여성정책
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