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운동사적 고찰 - 문화정치 기간(1920
-1928)의 사설분석을 중심으로」 한양대학교 대학원, 1987.8.
* 박찬승, 『한국 근대정치사상사 연구』 (역사비평사,1992)
* 배진한, 「1920년대 조선 . 동아 두 신문의 사회경제적 성격에 관한 연
구」 서울대학교
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동학농민군
Ⅴ. 전남지방(전라남도)의 누정
Ⅵ. 전남지방(전라남도)의 신화
Ⅶ. 전남지방(전라남도)의 교육
Ⅷ. 전남지방(전라남도)의 관광산업 육성전략
Ⅸ. 전남지방은행의 경쟁력 강화를 위한 방안모색
1. 위험관리 시스템의 구
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각
1. 태평천국의 역사적 의의
그렇다면 태평천국 운동이 가지는 역사적 의의가 무엇일까?
일단 현대 중국사에서의 농민운동(혁명)의 시발점이 되었다고 할 수 있다. 이는 후에 멸만흥한 만주족(청나라)는 망하고 한족은 흥한다는 정신.
정신
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역사 예언을 통해 억압받던 민중의 새역사 의식을 만들어 주었다.
1860년 이후에 전개된 교조신원운동, 동학농민혁명, 3.1독립운동에 이르는 우리나라의 근대적 민족사 전개의 사상적 토대를 이해하는데 있어서 최제우의 동학은 가장 기본적인
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정변의 뒤처리를 위한 한성 조약이 체결되었으며, 청나라와
일본 간에는 톈진 조약이 체결되어 다시 조선은 청나라와 일본의 세력 다툼장이 되었다.
④ 갑오개혁
* 갑오개혁의 배경
갑신정변의 실패로 세력이 꺾였던 개화 세력은 동학 운동
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정변
1) 개화파 형성 후의 활동
(1) 신식군대의 양성
(2) 인재의 양성
(3) 사회 ‧ 문화 개혁운동
(4) 기타개혁
2) 갑신정변의 구체적 계획과 실행
3. 갑오년의 개혁
1) 전제
(1) 조선을 둘러싼 일본과 청국
(2) 경제적 상황
(3) 농민봉기
2)
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갑신정변과 을미사변의 역사적 의의
갑신정변과 을미사변
1. 갑신정변 개요
갑신정변은 1884년 12월 4일에 일어난 개화파 세력들의 쿠데타로, 조선의 개혁을 위해 일어난 최초의 근대적 급진 개화운동이다. 당시 조선은 고종이 국권
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운동
2. 아동존중의 평등교육사상
(1) 동학지도자의 아동관
(2)《어린이》지의 아동존중의 교육사상
(3) 아동인격해방의 어린이 운동
3. 농민운동과 평등교육사상
(1) 동학지도자의 계급타파 정신
(2) 조선농민
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움직임과 맥락을 같이한다. 또한, 당시 조선은 농민 봉기, 임금의 유실, 부패한 관료제, 그리고 경제적 침체로 인해 사 1. 갑신정변의 배경
2. 주요 인물과 조직
3. 사건의 전개 과정
4. 갑신정변의 결과
5. 갑신정변의 역사적 의의
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역사 왜곡 교과서 문제는 계속 반복되기 마련이다. 그러나 한국, 중국, 일본이 장기적으로 동아시아의 공통 역사교재개발을 시야에 넣고 노력하면 어떨까 하는 생각이 들었다. 예전에 들은 기억이 있어서 혹시나 싶어 조사를 해보니 다름이
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