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지나간 과거가 아니란 말이며, 역사를 통해서 배우는 것은 매우 무궁진하다고 할 수 있다. 예전의 사회, 경제, 문화, 전쟁, 정치 등도 어찌 보면 역사를 통해서 배울 수 있는 것이라고 생각된다.
그리고 국사를 배우는 것은 자국의 사정을 바르
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역사를 배우는 이유는 과거 사실에 대한 단순한 암기를 목적으로 하는 것이 아니라 현재에 비추어 과거에 대한 이해를 촉진하고 과거에 비추어 현재에 대한 이해를 깊게 하며 과거와 현재의 대화를 통해 미래를 위한 교훈을 획득하기 위한 것
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역사, 정영목 역, 풀빛, 2004.
이성삼, 오페라전서, 세광출판사, 1981.
김학민, 오페라의 이해, 경희대학교 출판국, 2005.
김혜정, 시대별로 본 오페라, 도솔출판사, 2006.
박종호, 불멸의 오페라, 시공사, 2005.
고종환, 오페라로 배우는 역사와 문화, 푸
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이유는 여러 가지가 있다. 세계사 교과목의 주제 분량이 많다는 점, 역사용어의 어려움과 암기내용이 많다는 점, 국사와 비교하여 상대적으로 관심도가 떨어진다는 점 등이 그것이다. 세계사 교과서가 역사학습의 매체로서 제 기능을 다하지
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배우는 역사, 우리가 수동적으로 마주치게 되는 현상들이 반드시 진리가 아니라는 것을 의심하게 되었다. 특히 과거의 사실을 객관적으로 기술하는 것이라 여겼던 각종 역사적 사료 및 편찬물들 역시 잘못된 것들이 많았으며 그러한 모든 것
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