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학과 수학교육. 교육이론실천, Vol. 11. No. 1. p325-342.
한순미(1999). 비고츠키와 교육. 서울 : 교육사. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 피아제와 비고츠키 이론의 비교
1. 구성주의 이론의 유형
(1) 피아제의 인지발달이론
(2) 비고츠키의 사회발달이론
2.
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학과 지성사
○ 공종원(1991), 포스트 모더니즘, 조선일보
○ 스트리니티 도미니크, 포스트 모더니즘과 대중문화 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 포스트모더니즘의 정의와 의의
Ⅲ. 포스트모더니즘의 특성
1. 획일적 통일성을 깨닫는 탈(脫) 형식화, 탈(脫
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문화 체계는 인구가 정주하며 문화 지역을 형성하는 특정한 지역에 의해 결정이 된다."
. 지역지리학
- micro regional studies
1950.60년대에 상대적으로 다루어지지 않는 이유에 대하여 역사지리학과 문화지리학 및 지역지리학에는 상이한 이유가 있
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문화권 개념과 넥서스 이론
2. 지방연구의 시간적 차원: 역사와 역사인류학
3. 탐라국시대의 제주사
Ⅲ. 탐라국 이후의 제주사
Ⅳ. “지방” 생산의 정치적 차원: 인문학과 사회과학의 협력
Ⅴ. 제주사 정립을 통한 제주비전의 실천방
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문화관광부 홈페이지 : www. mct. go. kr
-네이버 용어사전 : http : // terms. naver. com/
http://blog.naver.com/gyum369/159795889
http://cafe.naver.com/khtjjang/5300
-손해식, 여가사회와 관광, 백산출판사, 2000,
-관광학의 이해, 동남레져연구원, 기문사, 2001
-현대관광론,
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(하서출판사, 1998)
박종훈, “윤리문화연구의 방향”, 『윤리문화학회』 (화남, 2005)
www.naver.com
db.chosun.com 조선일보, 2008년 11월 4일자, A30면
<탈무드 독후감>
-우리가 나아가야 할 길-
학과:윤리문화학과
학번:2004110220
이름:박지영
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문화유산(상)」답사자료집 이근직, 1998
２. 「겨레의 땅 부처님땅」 윤경렬, 1993
３. 「답사여행의 길잡이-2 경주편」한국문화유산답사회, 1995
４. 「우리역사문화의 갈래를 찾아서- 경주 문화권」국민대학교 국사학과저, 2004
５. 「한국의 마
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학과 수학교육. 교육이론실천, Vol. 11. No. 1. p325-342.
한순미(1999). 비고츠키와 교육. 서울 : 교육사. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 피아제와 비고츠키 이론의 비교
1. 공통적인 견해
2. 차이점
3. 두 이론의 상호 관계
Ⅲ. 피아제와 비고츠키의 사회
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학과 수학교육. 교육이론실천, Vol. 11. No. 1. p325-342.
한순미(1999). 비고츠키와 교육. 서울 : 교육사. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 피아제와 비고츠키 이론의 비교
1. 피아제와 비고츠키 이론의 공통점
2. 피아제와 비고츠키 이론의 차이점
3. 피아제와
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학과 수학교육. 교육이론실천, Vol. 11. No. 1. p325-342.
한순미(1999). 비고츠키와 교육. 서울 : 교육사. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 피아제와 비고츠키 이론의 비교
1. 피아제와 비고츠키 이론의 공통점
2. 피아제와 비고츠키 이론의 차이점
3. 피아제와
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