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특성
Ⅴ. 본시 학습목표
Ⅵ. 본시에 적용할 교수기술
1. 지시학습(the command style)
2. 과제학습(the practice style)
3. 개인학습(the self-check style)
Ⅶ. 본시 지도상 유의점
Ⅷ. 세부시간사용계획
▶▶단체운동: 배 구 (1/10) 수업지도안◀◀
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오남용, 흡연, 음주 예방
나. 소단원: 3. 금연의 이득
Ⅱ. 단원 설정의 이유
Ⅲ. 학습목표
1. 이해면
2. 기능면
3. 태도면
Ⅳ. 단원의 구성
Ⅴ. 차시별 교수-학습 계획
Ⅵ. 지도 방침 및 지도상의 유의점
Ⅶ. 본시 교수-학습 과정안
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능력을 증진할 목적이 없었다면 읽기가 수단으로 사용된 경우이고, 읽기 능력을 증진할 목적도 있었다면 수단으로 사용되었다고 말할 수 없다는 점이다. 1. 통합 지도의 필요성
2. 통합의 범위
3. 통합의 방법
4. 통합 지도시 유의점
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과학적인 내용을 찾는다.
④ 중심 내용과 관련 있는 세부 내용을 선정한다.
⑤ 독자의 이해를 돕기 위해 사진이나 그림, 도표 등을 이용한다. ● 교재관
1. 대단원 개관
● 지도관
1. 지도방안
2. 학습 진행 계획
3. 본시 수업 지도안
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석사 논문. 1981 Ⅰ. <태평천하>의 이해와 감상
1. 채만식의 작품 성향
2. <태평천하>의 줄거리
3. 이해와 감상
Ⅱ. <태평천하>의 풍자적 서술 태도 지도
1. 서술태도를 고려한 구체적 학습목표 제시
2. 지도 방안
Ⅲ. 정리 및 결론
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수업은 문제해결법. 구안법. 발견학습 등과 같이 창조적. 탐구적. 비판적인 사고를 학생에게 요구하는 수업이다.
※ 전공과정의 과제의 예....
1. 과목 : 메카트로닉스 교과교육론
2. 주제 : 지금까지 수강하였던 내용을 바탕으로 조를 이루어 새
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방법
2. 1 영어공교육 강화
2. 1. 1 이명박 정부의 영어 공교육 강화방안
2. 1. 2 이명박 정부의 영어 공교육 강화방안의 허구성
2. 2 영어몰입교육
2. 2. 1 몰입교육의 정의
2. 2. 2 영훈초등학교 사례
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학습 1
4. 교정 학습 2
5. 심화 학습
Ⅲ. 지도 단계
1. 교수 학습 과정안
Ⅳ. 발전 단계
1. 형성평가
2. 분류 및 대책
3. 보충 학습
4. 심화 학습
Ⅴ. 평가 단계
1. 이원 목적 분류표
2. 총괄 평가
Ⅳ. 첨부자료
1. 수업자료
2.
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학습장애의 예방과 조기진단 / 1996년도 학습장애 심포지움 / 삼성 학습장애연구소
한국언어병리학회(편)(1995) / 언어치료 전문요원 교육 / 서울: 한학사
한국언어병리학회 (편)(1994) / 언어장애 아동의 가정지도 / 서울: 군자출판사 Ⅰ. 학습
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수업 방식은 교수에 의한 일방적인 수업이었다.
학습자들은 주체적이고 창의적인 시각을 갖지 못한 체 피동적으로 수업에 임하여 왔다.
따라서 기존 수업방식에 대하여 어떻게 생각하고 있으며 문제점은 무엇이고 그 해결을 위
해 어떠한 학
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