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역사, 2018. 박경목, 「최부의 표해록과 조선 전기 동아시아 인식」, 『역사와 담론』 제59호, 한국역사연구회, 2012. 정출헌, 『표해록, 조선인이 본 중국 문명기행』, 돌베개, 2007. 이태진, 「최부의 『표해록』에 나타난 대외 인식과 조선의 외
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로, 오늘날에도 그의 리더십과 희생정신은 높이 평가받고 있다. <참고문헌: 교재 「역사의현장을찾아서」, 7장 충무공 이순신 백의종군로> 5) 최부가 기록한 『표해록』의 간행과 내용에 관하여 설명해주세요. (1) 간행 배경 최부가 성종 18
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역사의현장을찾아서」, 한국방송통신대학교출판문화원, 2021.08 9장 뜻밖의 표류와 견문, 최부 『표해록』 현장 목차 1. 아래 문제에 대해 각각 서술해주세요(총 5문제. 문제별 6점. 총 30점 만점). (1) 고구려가 산성을 축조한 이유와 고구
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표해록을 영역하고 자신의 박사학위 논문으로 삼았다. 이로써 표해록이 서양에까지 알려지게 되었다. 참고문헌 송찬섭 외 공저, 역사의 현장을 찾아서, 한국방송통신대학교출판문화원, 2021. 나동욱, 2009, 6∼7세기 고구려 지방군사운용체계 ,
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표해록&#985173;의 간행과 내용에 관하여 설명해주세요. - 목 차 - ⑴ 고구려가 산성을 축조한 이유와 고구려 산성의 군사적 방어 기능에 관하여 서술해주세요. ⑵ 조선통신사 사절단의 구성과 문화교류에 관하여 서술해주세요. ⑶ 고
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논문 37건

역사현장 체험 등의 역사성과 예술성, 오락성 등을 가미한 행사를 개최함으로써 국민다수가 자발적으로 참여하는 열린 행사 혹은 국민적 축제가 되도록 노력해야 할 것이다. 그리고 국민들은 이러한 행사를 통해서 자연스럽게 보훈의식을 제
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  • 발행일 2007.11.02
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역사현장 여행지로 인기.「경향신문」, 24면 ‘태조왕건’ 오픈세트 고려궁 상량식. (1999, 11. 11). 「매일경제」 홍권삼(2000, 7. 18). TV 드라마보고 역사 유적에 인파 몰려. 「중앙일보」, 23면 <단행본 서적류> 김성혁. 『관광 마케팅론』.서울
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  • 발행일 2010.02.19
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역사적인 흐름을 중심으로 살펴보았다. 초기, 근대, 현대 한국교회라는 큰 틀의 세 시대로 나눠 각 시대별 사회적 상황과 그 가운데서 행해진 설교의 특징들을 개괄적으로 정리해 보았다. 처음 한국 땅에 복음이 전파된 때는 우리 민족이 일
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  • 발행일 2007.12.01
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현장조사와 과학적이고 객관적인 연구와 분석이 선행되어야 할 것이다. 한류에 대한 논의는 본질과 현상, 기원과 효과, 원인과 결과에 대한 명확한 구분으로부터 출발해야 할 것이다. 한류의 본질은 어디까지나 문화이며, 문화에 기인하며,
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역사와 시간을 뛰어넘어 내세적 천상적 의미 뿐만 아니라 역사 속의 죄인들의 삶의 현장에까지 개입되어 세상과 인간을 변화시키는 하나님의 통치능력 그것이다. 종말론적 의미에서 하나님의 통치가 이미(already) 시작된 현재적 의미와 앞으
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  • 발행일 2011.06.06
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취업자료 125건

사회 집단 간 역사 인식 차이와 이를 조정하는 교육적 전략, 역사교육과 시민성 교육의 연계성 등에 대해 체계적으로 연구할 계획입니다. 이를 통해 역사교육이 사회 통합과 민주시민 양성에 미치는 역할을 보다 명확히 규명하고, 현장 교육
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현장과 밀접한 실증적 연구를 통해 학문적 성과를 현장에 효과적으로 적용하겠습니다. 여섯째, 연구 방법론과 데이터 분석 능력을 심화하여 역사교육 현장의 문제를 체계적으로 분석하겠습니다. 질적·양적 연구 방법을 모두 활용하며, 교육
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인성교육의 교육적 중요성을 인식하면서 역사교육 안에서 그 당위성에 대한 논의가 이루어지도록 학교 현장의 지도법을 비교해 보는 연구를 진행해 보고 싶습니다. 학부시절 정치조직 및 사상과의 상호연관 속에서 역사교육 연구방법이 문
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역사 교육에 적합하고 현장에서 활용 가능한 교육 자료를 만들어 교사들에게 제공하며, 교육 현장의 효율성을 높이고자 합니다. 3. 다양한 교육 프로그램 운영 학생들의 창의성을 존중하고 키우기 위해 다양한 교육 프로그램을 운영하고 참여
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효과적인 역사교육 방법을 체득하고, 현장에서 발생할 수 있는 다양한 교육적 상황에 대비할 수 있는 역량을 기르고자 합니다. 4. 기타 특기사항(지원분야, 경력, 연구활동, 수상경력 등) 역사교육에 대한 관심을 바탕으로 다양한 연구와 활동
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