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[ERROR : 10731] 오류 발생. 1. NEIS에 대한 개념정리
2. 갈등 사례(전교조와 인권단체 입장)
3. 플라톤의 이상국가의 기본구조
4. 이상국가의 특징
5. 이상국가 실현을 위한 철인정치
6. 헤겔의 관점에서 바라본 플라톤의 이상국가
7. 칼포퍼의
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교육적 경험과 Gadamer의 해석적 경험 비교 연구, 숙명여대 대학원, 2009.
류효진, Dewey의 경험중심교육의 현대적 의의, 경북대 교육대학원, 2009.
김재춘 외 공저, 교수-학습 활동의 이론과 실제, 교육과학사, 2008.
브루너 저 · 강현석 · 이자현 역,
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교육의 당면과제와 만남
2. 부버의 생애
3. 하시디즘
4. 만남의 철학
5. 부버의 교육철학
6. 부버철학의 교육적 원용사례
7. 부버철학의 현대교육적 평가
Ⅳ. 이외의 실존주의 교육사상가
1. Otto
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역사회 참여의 중요성
IV. 교사의 역할과 중요
1. 교사 역할의 중요성
2. 다양한 측면의 교사 역할
3. 교사 역할의 어려움
4. 교사 행동의 예
Ⅴ. 프로젝트 중심의 발현적 교육과정
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교육이념을 증명하기 위해 다양한 교육 활동을 실천한 교육학자라는 사실을 새롭게 깨닫게 되었다.
▷ 참고문헌
연세대학교 교육철학 연구회 저, <위대한 교육 사상가들 I>, (교육 과학사, 1996)
조경원 외 저, <서양교육의 이해 -역사와
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