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학교장의 변화지향적 지도성의 차원을 관련 연구를 분석하여 다음과 같이 제시하고 있다.
① 카리스마 , 영감, 비전: 교사에게 장기간에 걸쳐 추구해야 할 기본적인 목적의식을 갖도록 한다.
② 목적 합의 : 비전을 지향하기 위해 성취해야 할
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지도성 이론으로 제기되고 있는 변혁적 지도성은 추종자들에게 기대 이상의 직무 수행을 이끌어 내기 위한 지도성 전략이다.
(2) 교환적(거래적) 지도성과 변혁적 지도성의 비교
거래적 지도성
변혁적 지도성
학교장 한 사람의 지도성에 의존
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교장학
2. 학무장학(=교위장학, 지방장학)
3. 수업장학(=교내장학, 학교장학)
4. 임상장학
제 4절 장학의 문제와 과제
1. 장학의 문제
2. 장학의 발전과제
제 5절 장학의 기본가정
1. 교육조직에 관한 가정
2. 교사에 관한 가정
3. 장학담당자에 대한
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지도성은 배스의 변혁적 지도성과 마찬가지로 지도성을 행동으로 보고 가치중립적 관점에서 지도성 전략이 구사한다는 점에서 한계점을 노출하고 있다. 또한 카리스마적 권위에 의한 조직체들은 흔히 그 지도자가 사망함으로써 해체되기로
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교장의 지도성
2) 카리스마적 지도성의 특성
(1)지도자의 특성
① 비전
② 이미지와 신뢰형성
③ 개인화된 지도성
(2)구성원의 특성
① 지도자와 비전에 대한 일체화
② 정서적 수준의 고양
③ 지도자에 대한 자율적 복종
④ 기대감의 증대
(3
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