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사회극놀이를 통해서 본 아동의 의사소통 발달, 동덕여자대학교 생활과학연구소
· 안양숙(1997), 역할놀이가 아동의 친사회적 행동에 미치는 영향, 한양대학교 대학원 유아교육전공
· 조성희(1999), 교내 특별활동 사회극 프로그램과 기대 효과
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사회성 발달의 중요성
3. 유아의 사회성 발달에 영향을 미치는 요인
1) 부모의 양육태도
2) 형제자매
3) 또래 간 상호작용
4) 교사
5) 유아교육의 경험
4. 유아의 사회성 발달을 증진할 수 있는 방안
1) 역할놀이 활동
2) 짝 게임 활동
3)
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사회화를 촉진시키기도 한다. 유아의 역할놀이는 자연스럽게 발생한다. 아주 어린 유아들은 주변의 세계를 단순하게 상상하는 것으로부터 시작한다. 성장하여 가면서 역할이 분담되고 협동하는 복잡한 사회적-역할놀이 활동으로 발전한다.
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역할놀이
4. 만 4세
1)아동의 모습
2)놀이 및 상호작용
① 쌓기 영역
② 언어영역
③ 조작영역
④ 미술영역
⑤ 역할놀이영역
⑥ 수 영역
5. 만 5~6세
1)아동의 모습
2)놀이 및 상호작용(몬테소리 어린이집)
① 신체발달
② 사회발달
③
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유아들이 사회극놀이 활동에 참여할 수 있도록 활동공간과 관련 소품들이 준비한다. 소꿉놀이나 역할극놀이 영역은 가상놀이 주제가 가장 일반적으로 등장하는 영역이지만 실제적으로는 교실 내의 다른 영역에서 유아들이 사회극놀이에 참
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역할놀이영역
역할놀이영역은 초기에는 가정과 같은 구성으로 유아가 가족의 역할을 재구성해볼 수 있도록 구성한다. 주제 활동의 전개와 유아들 간의 계획에 따라 병원, 미장원, 음식점, 세탁소, 서점 등의 사회극놀이를 통해 다양한 사회
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사회성 발달을 위한 유아기의 교육은 저절로 이루어지는 것은 아니다. 유아의 올바른 사회교육을 위해 체계적이고 다양한 연구가 앞으로도 계속 이루어져야 한다.
참고문헌
김송이(2002). 유치원 아동의 또래 놀이 집단 가입행동. 연세대학교
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놀이 영역
② 역할놀이 영역
③ 미술(조형) 영역
④ 언어 영역
⑤ 음률 영역
⑥ 수·조작놀이 영역
⑦ 과학 영역
⑧ 혼자 있을 수 있는 조용한 영역
2. 실외놀이 환경구성
1) 실외놀이 환경구성의 원리
2) 실외놀이 영역
① 대근육 활동
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놀이에서 필수품이 되어간다.
- 사전경험
역할놀이를 위하여 유아는 자신이 알고 있는 사전지식을 표현하고 자신이 이해한 역할을 수행하는 것이 요구된다. 만일 유아가 표현하려고 하는 역할에 대한 경험이 부족하면 사회놀이의 지속은 어
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놀이의 특성에 대하여 열거해 보았다. 놀이를 하는 동안 발생되는 사고, 이해, 재평가, 지각하는 과정은 유아에게 주변세계와 사물에 관하여 학습할 수 있도록 하며, 나아가 다른 활동에 도전하도록 하는 자신감과 호기심을 유발시킨다. 이러
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