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능력을 기르고, 가치·태도를 함양하도록 노력해야 할 것이다. 1. 들어가며
2. 본론 (요약)
Ⅰ.학습자 중심 국어과 수업의 기초
Ⅱ. 역할놀이를 통한 방법
Ⅲ. 독서 클럽을 통한 방법
Ⅳ. 쓰기 워크샵을 통한 방법
Ⅴ. 신문을 활용한 방
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1. 배경
2. 특징
3. 의사소통 중심 교수법의 적용
1) 의사소통 중심 교수법에 의한 교수 및 학습활동
2) 교사 및 학습자의 역할
3) 교재 및 수업자료
Ⅶ. 영어동화지도(동화활용 영어교육) 모형
1. 개요
2. 수업목표
참고문헌
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역할 놀이는 다른 사람의 입장을 이해하게 할 때, 그리고 학생들을 수업에 적극 참여시켜 함께 공부하게 할 때 매우 유용하다. 역할놀이는 환경문제에 집단이익과 지단이익과 가치가 관련되어 있는 사회적 문제나 윤리적, 도덕적 문제의 해결
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선택한 이유
Ⅱ. 길리건의 배려윤리
1. 관점형성의 배경
2. 도덕적 정향의 성차
3. 도덕성발달 단계
4. 길리건의 도덕 발달 이론에 대한 평가
Ⅲ. 실제 사례 적용
Ⅳ. 배려윤리를 수업에 적용
Ⅴ. 느낀 점
Ⅵ. 참고문헌
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실천할 수 있는 방법을 생각해보도록 해요. < 목차 >
I. ‘정의’의 의미
II. ‘정의’를 중심으로 한 교육과정 분석
III. 정의’를 중심으로 한 교과서 사례분석
IV. 교과서 사례의 문제점
V. 대안 사례 분석
VI. 수업 지도안
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수업에서 가르치고 배우는 내용을 실제의 상황에 있는 것과 같게 하는 방법을 말한다. 즉, STS 접근법은 사회 및 일상생활과 관련이 있는 내용에 관한 수업을 말한다. STS 접근법에 따른 과학 수업은 사회와 일상생활에서 선정한 소재, 학생들에
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단계
② 직접 경험에 의한 학습활동과 인지적 학습활동의 결합 단계
③ 정의적 학습 활동 단계 (학습한 내용을 바탕으로 학습을 발전시키는 영역)
6) 평가 및 정리
① 평가 (관찰 가능한 것)
② 정리
<첨부자료1>
<첨부자료2>
<첨부자료3>
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가능
6)의사결정능력
한가지 안을 선택하는 일
참고문헌
임영식 외, 청소년심리의 이해, 학문사, 2000
장휘숙 저, 청년심리학, 학지사, 2001
최윤미 외, 현대청년심리학, 학문사, 2000
허혜경 외, 청년발달심리학, 학지사, 2002 1.도덕성의 정
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수업에서 사용될 수 있는 개인 ‘즐겨찾기’방이 구성될 수 있을 것으로 판단된다.
Ⅹ. 결론
사회과의 성격에서는 사고력과 의사 결정력 등의 신장을 강조하고, 이를 위하여 학습자가 다양한 탐구 방법을 활용하여 스스로 탐구해 가는 학습
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2. 주제 학습
3. Topic 학습(자유 주제 학습)
4. 역할놀이학습
5. 전문가 활동
6. 물레방아학습
7. 교과 병행, 차시 블록 학습(개별 자유 진도 학습)
Ⅸ. 열린교육의 주안점
Ⅹ. 열린교육의 기대 효과
?. 열린교육 관련 제언
참고문헌
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