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가의 진단이 필요합니다.
<참고문헌>
학습장애아의 학습전략 효과에 관한메타분석 - 서울여자대학교 대학원 교육심리학과 양미란 석사학위논문
학습장애 아동의 놀이학습을 통한 읽기 지도 사례연구 - 강남대 특수교육전공 김난희 학사
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가 다른 반, 다른 학년에 재투입해보면 그 효과는 더욱 확산적일 수 있다. 교사가 교과서에 매이지 않고 교과서를 재구성하고 틀을 깨고 접근하면 창의적 수업은 결코 멀지 않다. 1. 창의성과 도덕과교육
2. 창의력 신장을 위한 도덕과 교
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Activity)
3. GRP(Guided Recding Procedure)
4. 직접 교수법(Diect Insturction)
5. SQ3R 모형
1) 1단계 - Survey(훑어 보기)
2) 2단계 - Question(질문 만들기)
3) 3단계 - Read(읽기)
4) 4단계 - Recite(암송하기)
5) 5단계 - Review(재검토하기)
Ⅷ. 결론 및 제언
참고문헌
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능력과 흥미에 맞는 다양한 과제를 수행하도록 유도하고, 그에 맞는 다양한 평가 방법으로 학습의 향상 정도와 태도 변화를 확인한다. 이렇게 수집된 정보는 다음 교수·학습의 개선 의 자료로 활용됨으로써 수업과 평가는 계속적으로 순환하
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신학대학원, 1992. 서울 1. 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달단계이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
1.1. 서론
1.2. 콜버그의 도덕성 발달단계이론
1.3. 한국 교육에서의 도덕성 발달 단계 이론 적용
2. 출처 및 참고문헌
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가지고 실감나게 읽는 공부를 해 봅시다.
⊙ 내용 정리하기
동생을 괴롭히는 못된
사람 같습니다.
3
<역할 놀이 머리띠 자료>
< 웹 자료 >
교육공학
ASSURE모형 1.학습자 분석
ꊱ 일반적 특성
ꊲ 특별한 출발점 능력
ꊳ
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가까운 곳, 즉 우리 학급, 우리 학교, 우리 가정부터 시작해야 한다. 작은 일 하나부터 시작하는 마음을 가져야겠다.
참고문헌
강진령·유형근(2004), 학교상담 프로그램Ⅱ, 서울 : 학지사
김태호(2004), 학생생활지도와 상담, 학지사
남궁달화(1999)
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단계
- 교사는 가르친 정보를 학생이 얼마나 잘 이해했는지 알아볼 기회를 가진다.
- 학생은 교실에서 얻은 지식을 실생활에 관련짓는 기회를 얻는다.
참고문헌
교육부, 초등학교 교육과정 해설(Ⅱ): 우리들은 1학년, 바른생활·슬기로운 생활·
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초등학교만의 상담 프로그램을 개발하고 교육대상자 상담효과를 높이는 데 큰 토대가 될 것입니다. 지금 생각으로는 교육현장에서 현직 교사로서 학생 상담역할을 하는 전문 교사로 활동할 예정입니다. 그리고 상담기법에 대한 연구 동향 및
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단계는 태어나면서 절대적인 의존상태에서 시작하여 궁극적으로 성인이 되어가면서 상호 독립적인 상태로 차츰 이동하는 것이다．위험에 처해 있는 사람은 흔히 사회발달적 문제를 처리하는 데 어려움이 ?
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