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과제 할당)
실연하기
자기 학습
놀이자는 역할을 실행하고 각자 현실적으로 반응하며 자율적으로 그 상황을 그대로 실연하다.
교사는 제안된 행동이 분명하고 그 행동에 대한 관점이나 아이디어가 나타날 때까지 실연을 진행시킨다.
후속 토
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역할극 학습지
역할놀이 학습을 한 뒤 모둠별로 역할극을 해 본 뒤 학습지를 만들어 심화보충하도록 했다.
각자 맡은 일을 다할 때
0학년 0반 이름 ( )
<역할극 학습지>
♥ 다음의 역할극을 해 보고, 물음에 답하시오.
(어느 날, 갑석이의 입
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역할 놀이 후 관찰자와 놀이자가 서로 토의를 하고 교사가 정리하는 단계이다.
(2) 처음의 토의는 묘사한 것에 대한 서로 다른 해석, 그 역할이 어떻게 수행됐어야 하는지에 대한 불일치 점에 초점을 둔다, 그 불일치에도 불구하고 중요시 되는
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각종 미디어를 활용하여 다양한 상황장면의 일부분을 제시하여 주고 따라하도록 하였다. 꼭 제작해야 하는 자료는 만들고, 쓰고, 꾸미는 과정에 아이들을 직접 참여시킴으로써 흥미와 관심을 갖도록 하였다.
2. 역할놀이 수업 모형 적용 절차
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지루해 하거나 산만해지면 놀이를 짧게 끝내도록 한다.
⑩ 연기하는 학생들이 역할놀이의 구체적인 점들에 대해 혼란을 느끼거나 주 어진 인물의 성격에 대해 모호성을 느끼는 경우에 다시 시행해 보도록 한다.
6) 역할놀이 실연에 대한 토
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