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연계하여 관찰한 것에 대한
느낌과 생각을 충분히 이야기하도록 지도한다.
* 영아들이 어느 정도 끼적거리기를 하고 나서 흥미를 느끼지 않게 되면 적당히 마무리를 지어 정리놀이를 시작하고 다른 활동을 진행하도록 한다.
계획안에 대한
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(깃발을 보여주며) 깃발도 꽃아 줄꺼예요.
여기 깃발은 이 배가 누구의 배인지 알리는 거예요.
이 깃발을 보고 아현이 배인지, 동건이 배인지 잘 알 수 있도록 싸인펜으로
자신만의 깃발을 그려주세요.
T : 그럼 지금부터 배 만들기를 시작해
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꽃이 되요.
수업일자 : 2012년 4월 21일 목요일
땅 속의 꽃씨
땅 속의 꽃씨가
꿈을 꿉니다.
춤추는 나비 만나는
예쁜 꿈을요.
동그란 꽃씨는
빨간 꽃이 피는 꿈을
길쭉한 꽃씨는
노란 꽃이 피는 꿈을
첨부 1 제작방법
활동방법
첨부 1
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원에서 봤어요 ~
정말 크고 뚱뚱해요 ~
- 크고 무거운 동물이요 ~
- 가벼워요 ~
- 네 ~
- 가벼워요 ~
- 무거워요 ~ 큰 소리가 나요 ~
- 네 ~
- (각자 그림을 가르킨다)
나비요 ~ 무당벌레요 ~
- 하마요 ~ 코끼리요 ~
공룡이요 ~
- 가벼운 흉내를 낸다.
-
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칭찬한다.
마무리
(10분)
영아와 만들어진 활동지를 보며 상호한다.
-영아들의 키에 대해 한번 이야기하도록 한다.
영아와 함께 주변 정리를 한다.
실습생 평가란
담당교사 평가란
보육실습 연계수업 계획안 보육실습 연계수업 계획안
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수업방법과 개별화된 학습지도를 실시해야 하며 아이들의 바람직하지 않은 행동에 보다 적극적으로 대처하는 교사의 태도 또한 필요하다. 그리고 교사는 자신의 전문성 신장을 위해 부단히 노려해야 하며 교육당국에서는 교사들이 전문성을
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연계서비스, 교육서비스, 보육서비스 등을 하고 있다.
4. 소년소녀가정 지원현황
소년소녀가정의 현황을 살펴보면소년소녀가 장제도가 도입된 1985년에는 4,901세대에 11,125명이 소년소녀가장으로 지정되어 보호를 받았다. 1997년9,544세대 16,547명
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보육기관에서의 방과후 아동지고 프로그램.
아동연구, 제 10권. 숙명여대 아동연구소, 153-124
윤기영김경숙(1996). 유치원 오후 연장 프로그램의 기본방향. 서울 : 교문사.
이옥(1993). 도서지역 방과 후 탁아 프로그램 제공을 위한 기초 조사연구.
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연계 12
4. 프로젝트 접근법의 현장 적용 사례 : “자동차 프로젝트” 12
1) 준비 및 도입 단계 12
2) 전개 단계 14
3) 마무리 단계 17
5. 프로젝트 접근법이 미치는 효과 17
1) 긍정적 자아 개념의 형성에 영향 17
2) 사회성 증진 17
3) 다
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사회적 상호작용
3. 상호텍스트성과 사회적 상호작용의 연계
4. 문학교육에 대한 시사점
Ⅲ. 상호텍스트성과 사회적 상호작용을 연계한 문학수업 방법
1. 수업의 설계
2. 수업 모형
Ⅳ. 나가는 글
참고문헌
<초 록>
Abstract
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보육교사에 지원하게 되었습니다.
남산어린이집에서 교육의 가치를 실현하는 첫 걸음이며 영유아의 전인적 발달을 도모하기 위해 직무를 탁월하고 효과적으로 수행해 나가겠습니다.
이를 위해 교과서에 의한 지도가 아니라 유아의 발달 단
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주도한 경험이라고 생각합니다. 한국보육진흥원에 입사한 후에도 혁신적인 자세로 효과적인 보육사업을 이끌어갈 수 있는 전문가의 자세를 항상 가지고 있을 것입니다.
5. 지원 분야(직무)와 연계하여 한국보육진흥원의 발전 방향을 제시하
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관리 워크숍 및 심리상담 프로그램 연계
5. 기대효과 및 제언
서울시 보육사요원으로서의 철저한 직무 수행은 단지 아동 몇 명을 잘 돌보는 것에 그치지 않는다. 그것은 곧 지역사회의 보육 신뢰도 향상, 부모의 사회참여 기회 확대, 아이들의
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보육전문요원 선생님들의 업무를 보조하기도 합니다.
민원응대 능력이 중요합니다.
칼퇴가 가능하고 스트레스를 덜 받는다는 장점은 있으나 급여가 적은 편입니다.
보육교사로서 고충이 있어 다른 일을 찾던 중 육아종합지원센터에
대
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수업과 과외가 끝나고 새벽2시까지 공부를 하였습니다. 수많은 아르바이트 경험과 바쁜 시간들은 인내심과 책임감이 되어 돌아왔고, 이것만은 누구에게도 뒤지지 않을 자신이 있습니다. 맡은 바 끝까지 책임을 지는 창업보육매니저가 되겠습
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