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묻고 싶어졌다. 지금, 행복하냐고…….
앞으로 십년 후, 우리 다음으로 대학을 다니는 세대들이 지금의 대학생들을 어떻게 평가할 지 궁금해졌다. 우리는, 아니 나는 훗날 대학생활에 대해 이야기할 때 무엇을 이야기할 수 있을까, 하는 생각
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책이야기
2. 요리조리 서점탐험
3. 가로세로 독서퍼즐
4. 주고받는 독서엽서
5. 오늘내일 독서달력
6. 알쏭달쏭 독서퀴즈
7. 옹기종기 독서토론
8. 번쩍번쩍 독서광고
Ⅵ. 독서활동(독서교육활동) 사례6
1. 독서 우편엽서 교환
2. 독서 클
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책은 희극임에도 불구하고 우울한 느낌을 준다. 하지만 역시 희극인지라 비현실성과 이것이 연극임을 보여주는 장치에 의하여 재미또한 느낄 수 있었다. 이것은 소망을 성취하고 싶지만 현실에 의하여 성취할 수 없는 발은 땅을 딛고 머리는
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위한 시 쓰기 (공동작품)
<31> 시를 정지화면극(연극)으로 만들기
<32> 나의 문집 만들기 평가
제3부 : 학생 작품 - 생활시 읽기 자료
1. 나, 가족 / 2. 학교, 내 사랑 / 3. 이웃과 사회, 역사 / 4. 자연. 생태 시
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영상매체활용교육(영상매체활용수업)의 활용 방안
1. 영화(VTR)를 이용한 수업
1) 영화 보고 감상문 쓰기
2) 영화 속 인물에게 편지 쓰기
3) 언어 학습
2. TV 활용 수업
1) 뉴스
2) 드라마
3) 광고
4) 가요(뮤직비디오)
Ⅹ. 결론
참고문헌
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