|
(배우들 모두 다 나온다. 순서대로)
해설자2 : 오늘 멋진 공연올려준 배우들에게 박수~ 그럼 인사하고 물러 가게나~ 차렷~ 경례~
엔딩 곡이 나오면서 배우 모두 인사를 다 같이 하고 퇴장한다. 연극대본으로
1. 등장인물 소개
2. 대사
|
|
|
와 놀부의 성격을 뒤집어 놓았다. 흥부가 산에서 땅속에 파묻힌 보물을 가지고와 부자가 되자 놀부는 제자리에 갖다놓으라고 일러두는 모습과 그 재산으로 형인 놀부가 그 죄를 다 뒤집어 쓴 모습을 보면 뒤집어 놓았다는 것을 알 수 있다. 이
|
|
|
이동동작:걷기
동작의 요소:힘
배역
흥부, 놀부,
음향, 시작알려
주는 사람,
관람객
마무리
10.활동이 끝난 후 유아들과 평가의 시간을 갖는다.
T:음악극을 해 보니 어땠나요?
C:재밌어요.
T:음악극을 통해 음악극은1막~3막도 알아 보고,
슬플 때
|
|
|
술쟁이야!
놀 부
어이쿠 어이쿠!! 제발 살려만 주십쇼, 도깨비 양반님들!
놀부부인
맞아요 맞아요!! 저희는 아무 잘못없는 착한 사람들이랍니다.
엄청깨비
저런저런, 아직도 정신을 못 차렸나 보군. 너흰 따끔하게 혼 좀 나야 해.
놀 부
아니 우
|
|
|
마지막 단계이므로, 지도자는 설정 단계에서 제시되었던 ‘흥부와 놀부의 주제를 정확히 파악하기’라는 목표가 얼마나 달성되었는지를 확인하고 성찰할 필요가 있다. 1. 교육연극의 필요
2. 교육연극의 목적
3. 교육연극의 단계별 적용
|
|
메뉴펼치기
