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사회적 계층 수준에 따른 대학 입시제도 인식 분석’을 통해 대입제도 개편이 특정 계층의 이해관계에 따라 움직일 가능성을 제기한 최율 한국교원대 일반사회교육과 교수는 9일 경향신문과의 인터뷰에서 “학생부종합전형을 ‘금수저 전형
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XX대학의 XX과가 어떤과 인지에 대해 자세히 파악하였고, 그 결과 나에게 맞는건 일반사회교육과(사회교육과=일반사회교육과)라는걸 알았던 것이다.
현재 **대학교 사회교육과에 03학번으로 입학하여 재학중이다. 학교에서 배우는 교과목 이
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교육 정책
(3) 소득보장 정책
(4) 의료보장 정책
(5) 종합 재활적 대책
(6) 사회 환경적 대책
5. 장애아동 복지사업의 문제점과 대책
(1) 예방사업의 강화
(2) 장애아동을 위한 재가복지 서비스의 확충
(3) 경제적 지원
(4) 조기 통합교
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교육의 활성화에 기여
학교교육 및 사회교육과 생태관광의 연계방식을 모색함으로써 현장학습 프로그램의 활성화를 기하고, 이를 통해 사회일반의 환경보전의식의 고양을 기한다.
연구방법
연 구 내 용
연 구 일 정
2000
2001
6
7
8
9
10
11
12
1
2
3
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사회과 교육의 발달과정
테마5. 사회과교육의 목표
테마6. 사회과 교육과정 구성의 원리 / 교육과정의 유형
테마7. 사회과 교사의 전문성
테마8. 수업 모형의 분류
테마9. 다양한 수업 기법(강의, 토의, 역할극)
테마10. 사실, 개념, 일반화의
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교육과정 해설(Ⅲ)」, 서울: 서울특별시인쇄공업협동조합, 1999,
김경근, 「대학서열 깨기」, 개마고원, 1999
김신일, 「별난 입시제도에 병든 한국교육」 철학문화연구소, 철학과현실 1991년 가을호(통권 제10 호), 1991.
김현석, 「일반사회 교과교
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사회복지사의 경우/ 박선혜 2008, 대구대 대학원
특수교사의 직무 스트레스에 관한 연구 : 국공립, 사립, 특수학급별 비교 / 노현지 2008 연세대 교육대학원
정신보건사회복지사의 직무스트레스에 관한 연구 / 유정민 2005 이화여대사회복지대학
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사회 전공 개설 이전의 사회과
1) 부전공 제도가 갖는 의미
개척대 사회교육과의 4학년들의 경우 지리 전공 학생들은 일반사회를 부전공으로 하고 있으며, 역사 전공 학생들은 지리를 부전공 이수하고 일반사회 학생들은 역사를 부전공으로
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연세대 교육대학원, 2006)
김지혜. “역사와 영화, 영화로 역사 서술은 가능한가.”「역사비평」 겨울호. (1997) Ⅰ. 서 론 2
Ⅱ. 사회과와 통합교육과정
1. 사회과의 성격과 목표 2
2. 통합사회과의 의미와 필요성 4
Ⅲ. 영화의 특
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사회복지교육의 강화
사회복지가 전국적인 이해를 바탕으로 할 때 보다 효율적으로 전개될 것이며 또한 발전을 이룩할 수가 있는 것이다. 따라서 일반국민들에게 사회복지에 대한 이해를 증진시키기 위해서는 사회교육과 홍보활동이 우리의
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