|
유아의 창의성 증진을 위한 교육활동의 예
7. 창의력을 기르는 생활 분위기
8. 맺는말(나의 생각) 1. 창의성이란 무엇인가?
2. 창의성은 가르칠 수 있는 것인가?
3. 창의성 개발을 위한 교사의 역할
4. 창의성을 키우는 수업 방법
1) 창
|
|
|
교육과학사.
김윤옥 (2000). 학습장애 아동을 위한 교수-학습 전략. 서울: 교육과학사.
민영순 (1994). 교육심리학. 서울: 문음사.
한숙경 (1995). 학습장애아동의 독해전략 훈련효과에 관한 연구. 미간행. 박사학위 논문. 원광대학교 대학원. *청
|
|
|
아동상담 및 치료, 위탁가정 발굴 및 상담, 친부모상담을 하고 있다. 그리고 가족관계형성을 위한 프로그램과 아동집단프로그램이 운영되고 있으며, 위탁부모교육과 친부모교육도 이루어지고 있다.
5. 위기를 겪고 있는 가정과 아동에 대해
|
|
|
원리
3) 통찰의 원리
3. 서사(narrative)와 독서치료(Smith & Nylund)
4. 두뇌생리학과 독서치료
Ⅴ. 독서치료의 방법
1. 도서의 선택
2. 독서치료의 상담과정
3. 재료와 활동
Ⅵ. 독서치료를 위한 도서선정
Ⅶ. 결론
참고문헌
|
|
|
교육이 전격적으로 이루어져야한다.
참고문헌
고양곤(1997), 재가노인복지의 개념과 서비스 방안, 재가노인복지 사업, 서울 홍익제
김태현(1994), 노년학, 서울 교문사
김선숙(2000), 주요국의 노인교육 비교 분석, 홍익대학교 석사학위논문
김종
|
|
|
가족의 발생 원인과 문제
1)미혼모가족의 발생원인
2) 미혼모가족의 문제
4. 미혼모가족을 위한 복지대책
1) 외국의 미혼모가족복지서비스
2) 우리나라 미혼모가족 관련법
① 모부자복지법
② 국민기초생활보장법
③ 영유아보육지원법
|
|
|
사회성의 의미
2. 사회성의 발달
3. 사회성 결여의 원인
4. 사회성 결여의 문제점
5. 사회성 결여의 상담 및 지도내용
6. 사회성 결여의 치료적 제언
7. 사회성 결여의 치료적 프로그램
8. 사회성 교육
|
|
|
유아심리
1. 색채가 주는 의미
2. 유아의 심리에 쉽게 접근하는 색채
Ⅶ. 심리치료와 음악치료
Ⅷ. 심리운동치료 프로그램
1. 대상 및 선정절차
1) 대상
2) 연령
3) 방법
4) 절차
2. 단위사업 (활동 내용)
1) 심리운동의 활동 내용
2) 복
|
|
|
아동 관계 치료가 보여준다.
4) Home Monitoring and Protective Removal (가정 모니터링과 보호적인 제거)
FDI의 몇 몇 심각한 사례들은 부모와 아동의 일시적 분리 또는 사회 사업가의 가정 방문, 부모의 양육으로부터 유아의 제거까지 등과 같은 좀더 극
|
|
|
가족은 전반적으로 생계비 부족 등 경제적 문제, 자녀양육 및 교육문제 등을 가지고 있었다. 한 설문조사에서 보면, 한부모가족이 가장 바라는 복지서비스 및 프로그램은 취업상담 및 지원이었으며 이와 더불어 아동보육서비스 및 방과후 아
|
|
메뉴펼치기
