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교원교육의 방향과 과제, 양서원 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 교원현직연수(교사현직연수)의 필요성 및 목적
Ⅲ. 교원현직연수(교사현직연수)의 기본 원리
Ⅳ. 교원현직연수(교사현직연수)의 종류
Ⅴ. 교원현직연수(교사현직연수)의 기능
Ⅵ.
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연수 프로그램이 개발되고 자유롭게 실시되고 있기 때문에 교사들은 필요와 여건에 맞추어 자유롭게 현직 연수를 받을 수 있다는 것이다.
Ⅷ. 교원연수(교사연수) 관련 제언
전문직의 특징 중에 하나는 계속적인 자기 연찬을 필요로 한다는
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교원 정보교육 체계화 연구, 서울 : 멀티미디어교육지원센터 1997
이성호 : 아태지역의 교원 정보화 교육, 서울 : 한국교육학술정보원, 1999 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 교원연수(교원연수제도)의 기본 원리
Ⅲ. 교원연수(교원연수제도)의 종류
Ⅳ. 교
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원리의 비교연구, 정순철외 5인, 1987.3.14, 금광
2. 현대체육학연구법, 김진호외 2인, 1987.9.5, 보경문화사
3. 현대자본주의와 스포츠, 정홍익·임현진, 1988.10.15, 나남
4. 스포츠사회학개론, 이상철,19893.10, 형설출판사
5. 청소년심리학, 한상철외 2인,
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기본급여(종류-연공급)
-각종 수당: 직무여건 및 생활여건 등에 따라 지급되는 부가급여 Ⅰ. 교육인사행정
1. 교육인사행정의 개념
2. 교육인사행정의 원리
Ⅱ. 교원의 능력계발
1. 현직교육
2. 근무성적 평정
3. 승진제도
4. 전직과 전
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