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학교를 마련하는데 노력해야 된다고 생각한다.
Ⅳ. 참고자료
학교위기개입 대한소아청소년 정신의학회 학교건강위원회 저 | 학지사 | 2010.04.20. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 부적응 문제를 촉발하는 가정의 열악한 가정환경에 대한 기술
2. 대안
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학생들로 낙인 찍거나 대안교육 기관을 혐오시설을 여기는 우리의 인식의 전환이 필요한 시점이다.
아직 여전히 많은 어려움이 존재하지만, 외국의 긍정적 사례를 본받아 국내에는 기독교학교, 자연주의적 학교, 도시의 대안학교 등 다양한
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취약 계층 학생을 위한 교육안전망 확충
가. 위기학생에 대한 상담복지 지원 강화
- 결손 가정이나 위기 가정 학생들은 여러 모로 심리적인 상처와 아픔을 많이 가지고 있고 그로 인해 학교 부적응 행동을 하는 경우도 많다. 따라서 이들에 대
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학생부적응(학교부적응)의 개념
Ⅲ. 학생부적응(학교부적응)의 발생원인
Ⅳ. 학생부적응(학교부적응)의 쟁점
Ⅴ. 학생부적응(학교부적응)의 문제점
Ⅵ. 학생부적응(학교부적응)에 대한 지도의 필요성
1. 학생 측면에서
2. 가정적인
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온라인 수업 플랫폼 개발
2. 4차 산업혁명에 대한 체육수업의 정체성 확립으로 대응하기
3. 필수적인 핵심 교육과정 선정하기
4, 학습 공동체에 참여와 온라인 집단지성으로 대응하기
5. 교사의 역할에 대한 고민
Ⅴ. 결론
[참고문헌]
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