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교육을 받을 수 있으며 모든 학년의 학생에게 실과 교육을 실시하는 것이 올바르다. 특히 34학년에서 실과교육의 공백현상이 일어나 생활과 관련된 일의 체험과 경험이 없어지게 되어 근면성과 자신감을 키워주는데 문제가 발생한다. 영국과
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실과교과(실과교육, 실과학습)의 외국 사례
초등학교 수준에서 실과 또는 실과 관련 교과는 거의 대부분의 나라에서 운영하고 있다. 실과 교과에 해당되는 교과는 우리나라의 \'실과\', 일본의 \'가정\', 중국의 \'노작\', 영국의 \'설계기술\', \'
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영국과 미국을 중심으로, 한국교육정치학회편, 교육정치학연구 제2권 제1호
▷ 아름다운학교운동본부외(2001), 위기의 한국교육, 어떻게 살릴 것인가?, 우리교육희망찾기 제1차 심포지엄 자료
▷ 최유현(1999), 구성주의적 학습 환경에 터한 실과
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교육의 목표
5.공업 교육의 방향
6.우리나라 공업교육의 발달과정
1.태동기(1899~1906)
2.억제기(1906~1945)
3.형성기(1945~1961)
4.발전기(1962~1979)
5.전환기(1980~현재)
7.외국의 직업(공업기술)교육
8.수기훈련(manual training)
9.영국과 독일의
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교육의 현상과 동향, 한국실과교육학회, 2006 Ⅰ. 프랑스의 기술동향
1. 정부의 과학기술정책 동향
2. ANRT의 기능과 임무
1) 주요 기능 및 현황
2) 시사점
3. CNRS의 기능과 임무
1) 주요 현황
2) CNRS의 주요 운영 특징
3) CNRS의 주요 문제점과
프랑스 스웨덴, 기술동향 독일, [기술동향, 프랑스 기술동향, 스웨덴 기술동향, 독일, 미국, 한국, 북한, 중국]프랑스의 기술동향, 스웨덴,
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