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1914년 경상남도 지방행정구역의 개편과 성격, 효원사학회, 2007
오지환, 1914년 행정구역 개편에 의한 면명 구성 방법과 유형, 전북대학교, 2008
이내주, 영국 기술교육의 발전 : 노동계급의 태도를 중심으로, 1914년-1945년, 영국사학회, 2001
정혜경,
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educational policy and basically tries to understand the characteristics of the British society. Ⅰ. 머리말
Ⅱ. 제1차 대전기: 1918년 교육법의 정시제학교와 노동계급
Ⅲ. 전간기: 도제제도, 기술교육, 그리고 노동계급
Ⅳ. 제2차 대전기: 1944년 교육법과 노
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노동계급과 기술교육발전
무스그레이브(P. W. Musgrave)는 19세기 중엽 이후 영국에서 기술교육의 발전을 고무한 ‘상수적(constant)’ 요인으로 가중되는 대외경쟁의 압력, 기술교육 개혁가들의 활동, 그리고 전쟁의 충격을 들었다. 이 중에서 앞의
노동계급 나치, 지역 프롤레타리아, [노동계급, 지역, 나치, 프롤레타리아, 사적 유물론, 노동운동, 기술교육발전]노동계급과 지역, 노동계급,
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노동계급 역시 기술인력과 이를 양성할 수 있는 기술교육의 중요성에 대해 인식하기 시작하였다. 이처럼 두 차례에 걸친 세계대전이 준 충격이 영국에서 기술교육을 발전시키는 데 중요한 역할을 하였다면, 왜 대전시에 고조되었던 교육개혁
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Ⅴ. 일제시대(식민지시대, 일제강점기)의 사회복지정책
Ⅵ. 일제시대(식민지시대, 일제강점기)의 식민지정책
Ⅶ. 일제시대(식민지시대, 일제강점기)의 노동계급운동
Ⅷ. 일제시대(식민지시대, 일제강점기)의 농업기술
참고문헌
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