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교사의 인식 전환과 함께 경쟁력 있는 전문성 개발이 필요하다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 영아기와 유아기의 교사의 역할과 교수학습방법에 대해 공통점과 차이점을 중점으로 비교분석하고 자신의 교육신념을 토대로 영아기와 유아기
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영아기는 세상과 소통하는 법과 스스로에 대한 인식이 이루어지는 중요한 시기이므로 영아가 다른 사람과 관계를 형성하고 자기통제력을 형성하는 것을 도와주는 등 교사가 그 과정을 유연하게 습득할 수 있도록 그 역할을 해주어야 할 것이
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교사는 늘 자기 개발과 자질 개발에 힘써야 하고 이를 실천으로 옮겨 영아기에서 유아기, 어린이시기까지 전인적으로 성장하고 발달 할 수 있도록 부지런히 다양한 역할을 수행해야 할 것이다.
Ⅳ. 참고 문헌
1. 손순복(2018), 영유아 교수학습
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교사 역할에 대한 예비보육교사, 보육교사, 부모의 인식”, 경성대, 2011 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 영아기와 유아기 교사의 역할에 대한 공통점과 차이점
1) 공통점
2) 차이점
2. 영아기와 유아기 교수학습방법에 대한 공통점과 차이점
1)
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교사가 정답을 알려주기 보다는 유아 스스로 답을 찾아갈 수 있도록 친밀하면서도 개방적인 질문을 통하여 학습동기를 북돋아주는 역할에 서야 한다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 영아기, 유아기의 발달특성과 이에 따른 교사의 역할을 각
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