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영아 보육 프로그램 김혜금, 임미정 외 3명 저 | 학지사 | 2015.02.18 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 표준보육과정의 개념과 인간상
2. 표준보육과정 영역별 내용
3. 표준보육과정의 영역 중 가장 중요하다고 생각되는 영역과 그 이유
Ⅲ. 결론
Ⅳ
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. 참고자료
영아 보육 프로그램 김혜금, 임미정 외 3명 저 | 학지사 | 2015.10.18 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 보육과정평가로서의 평가인증제
2. 표준보육과정의 주요 내용(개념, 필요성, 기본원리, 성격, 구성 체계 등)
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
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영아전담보육시설은 영유아혼합보육시설에 비해 소규모로 운영되어지며 따라서 영아활동의 대부분이 보육실 내에서 이루어지고 있다. 일상생활 위주로 프로그램이 운영되는 영아의 경우, 활동시간이 개별적으로 다른 특성을 반영하여 정적
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영아보육학회, 34(3), 397-400.
김은설, 신나리, 최혜선 (2007). 유아교육과 보육의 통합에 관한 의견 분석: 유치원보육시설 원장과 교사를 중심으로. 유아학회지, 28(4),197-208.
김은심, 서동미, 엄은나, 이경민, 강정원, 김정미 (2014). 유아교사를 위한
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있고 2세 이항의 영아는 약 21%로 나타나며 방과 후 아동은 약 2%이다. 영아보육을 비롯한 특수보육의 확충과 확대를 지향하고 있지만 아직까지는 유아보육이 큰 비중을 차지하고 있는 실정이다.
<표 3> 보육아동의 연령별 분포
(2001년 3월말
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보육기관에서는 아동을 대상으로 한 정서발달 촉진 보육프로그램을 강조할 필요가 있다는 생각이 들었다.
Ⅳ. 참고자료
보육교사론 조혜경, 구경선 외 1명 저 | 창지사 | 2017.02.25 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 영유아의 정서발달을 촉진할 수 있
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보육프로그램개발”, 육아정책개발센터, 2007
- 김연진외, “유아건강교육”, 동문사, 2007
- 보건복지부, “제3차 표준보육과정 고시”, 2013
- 박남희, “만1세 영아반 교사로 살아가기”, 배재대, 2013
- 박은혜, “유아교사론”, 창지사, 2013
- 송
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영아의 소지품을 챙기고 옷을 입히고 일일연락장과 가정통
신문을 챙긴다.
4. 보육계획 및 보육과정에서 발생하는 문제점과 개선에 대한 견해
1) 보육프로그램
각 보육시설이 다양한 국내외 영유아 보육ㆍ교육프로그램의 실험장이 되고 있다.
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보육이 비록 사회적 과제라고 하더라도 아동의 필요와 요구를 가장 최우선적으로 여겨 그들의 필요와 요구에 맞는 융통성 있는 보육제도가 필요하다. 아동들은 건강하고 행복한 아동기를 가질 권리가 있기 때문이다. 둘째, 보육프로그램은
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Program(EHS)
유아보육서비스에 비해 영아보육서비스는 매우 부족한 실정에서 3세미만 아동을 위해 1994년 EHS를 도입하였다. EHS는 연방정부의 재정지원을 통하여 두세대를 지원하는 프로그램이다. 3세미만 아동을 대상으로 아동발달과 아동건강
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