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수행해야 할 것이다.
또한 교사는 교육과정을 교실 수업에서 실제 적용하며 학생을 지도하는 당사자이기 때문에 질 높은 교육을 추구하기 위해서는 교사의 전문성이 절대적이다. 왜냐하면 교사의 전문성이 뒷받침되지 않는 한 교실수업 개선
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수준별 교육과정은 여러 학년에 퍼져 있는 동일단계의 학생을 무학년제 반을 편성할 수 있다.
문제62. 다음 중에서 심화·보충형 수준별 교육과정에 대한 설명으로 옳은 것은?
① 심화·보충형은 분반이동식 수업을 원칙으로 한다.
② 교과내
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수 있었다. 토의식, 토론식 수업의 효과를 실제로 나타낼 수 있는 구체적인 연구가 필요하다. 목차
Ⅰ. 토론식 교수법과 토의식 교수법의 이해
1. 토론식 교수법
2. 토의식 교수법
Ⅱ. 토의법의 종류
1. 교사 중심의 토의 학습 종류(
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중심에서 벗어나므로 학교는 학교교육의 위기에서 벗어날 수 있을 것이다.
- 참고 문헌 -
석태종. 새교육사회. 교육과학사, 1999. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 학교교육문제의 사회적 배경
2. 우리 나라 학교교육의 문제점
3. 우리 나라
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통합 정신을 고취시키는 차원에서 소외계층에 대한 이해의 과목들을 설치하여 의무적으로 이수토록 하여야 한다. 국민 통합, 혹은 사회 통합이란 지역 혹은 계층간의 통합만으로 될 일이 아니며 여러 가지 이유에서 주류 사회에서 소외되거
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수 있다. 내담자는 요구를 받아들이기도 하고 거절하기도 하며 절적한 때에 자신의 감정과 생각을 표현할 수 있다. 내담자는 자신의 과제를 이행하는 데 직면하는 어려움을 겪으면서 보다 주장적일 수 있다.
(6) 모델링
: 모델링, 관찰학습, 모
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수해야 하고 전공에 따라 20∼30개 과목을 이수하도록 되어 있다. 교과목의 비중은 공통과목이 40%, 일반 교과목이 60% 비율로 편성되어 있으며, 특히 영어, 노어를 비롯한 외국어를 1개이상 수료토록 하는 등 외국어 교육에 치중하고 있다.
4. 교
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수학과 : 성취기준형 내용 진술 방식
- 사회과 : 내용 + 행동으로 학생 성취 기준 중심으로 내용 제시
- 영어과 : 학생들의 활동과 과업을 중심으로 하는 과정지향적 내용기술 방식
과학과 : 학생의 성취 능력 중심 기술
4학년 - 10) 동물의 생활
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중심으로, 류방란 지음, 한국교육개발원, 서울, 2004.
(22) 敎育課程과 敎育評價, 김종서 등저, 敎育科學社, 1987.
(23) (現代) 敎育課程, 김식중, 조용진 공저, 서울, 학문사, 1982.
(24) 교육과정논쟁 : 교육과정의 사회학, 한준상, 김종량, 김명희 공저,
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수가 배정되지 않은 활동에는 학교의 실정에 따라 별도의 시간을 확보한다.
㈐특별 활동은 학교의 필요에 따라 시간(단위) 배당 기준보다 더 많은 시간을 확보하여 운 영할 수 있으며, 다양한 방식으로 시간 운영을 통합하거나 분할하여 융통
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