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수아동 교육의 실제, 교육과학사, 2005.
5. 공주대학교 특수교육연구소, 특수아동교육의 이해, 양서원, 2010.
6. CATHERINE V.MORSINK 저, 박영균 역, 통합교육의 성공을 위한 특수아동수업프로그램, 문음사, 2001.
7. 권기욱, 특수유아 통합교육의 전략, 보
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통합 교육과정의 이해와 개발 , 교육과학사, 2015
백은희 저, 지적장애 이해와 교육, 교육과학사, 2020
정대영 저, 특수아동교육, 창지사, 2020
신진숙 저, 지적장애아 교육, 양서원, 2017
송준만 저, 지적장애아교육, 학지사, 2016
조인수 저, 지적장애
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표현― 개념화― 가치 판단
Ⅶ. 음악과 창작활동중심학습(창작수업) 관련 시사점
교내연수 및 외부강사 초청 세미나 개최를 통한 음악과 창작 교수학습 프로그램 활용 교육에 대한 이론을 다지기
학습정보자료의 수집, 분석, 제작을 위한
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. 교육과학사.
박병학(1994). 교육과정과 수업. 교육출판사.
류광찬(1997). 통합 교과 운영. 교육과학사. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
A. (교육의 목적)
B. (교육의 내용)
C. (교육의 방법)
D. (교육의 평가)
Ⅲ. 결 론
참 고 문 헌
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수 있는 좋은 아이디어가 있을 때는 언제 든지 적용해도 좋다.
④ 주의 사항 - 교사의 개입이 필요할 때도 있다.
참고문헌 ----------------------------------------------
1. 인터넷 학습자료 개발 모델, 강명희(1997)
2. 인터넷을 이용한 수업개선 연구, 심웅
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장애아동들이 학교와 사회에서 성공적으로 적응하는 데 큰 장벽이 되고 있다. 그러나 이러한 문제들은 체계적이고 지속적인 교육을 통해 상당 부분 개선될 수 있다. 특히 우리나라의 통합교육 환경에서는 일반 아동들과 함께 생활하면서 자
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수정해 주기
5) 솔직한 칭찬과 긍정적인 강화 사용하기
6) 목소리를 도구로 사용하기
7) 친숙한 이미지 사용하기
8) 유아들의 에너지 수준 모니터하기
9) 유연성(융통성) 발휘하기
10) 개방적인 분위기 만들기
Ⅲ. 3. 동작 교육의 통합적 접
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표현을 이해할 수 있고, 규칙에 맞게 게임을 할 수 있다.
상
제안하고 답하는 표현을 이해하고, 게임에 적극적으로 참여한다.
수업 중
관찰평가
중
제안하고 답하는 표현을 이해하나, 게임에 적극적으로 참여하지 못 한다.
하
제안하고 답하는
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수 있고 공부할수 있는 자료가 많은데 외국어 공부를 하지 않는다는 게 말이 안되는 것 같다.
싫든 좋든 지금 추세로 보아 영어는 필수적이다.
이런 싸이트를 알게 되었으니 영어 학습의 공간으로 많이 활용하여야 겠다.
이 수업이 없었다면
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수업, 음악감상교육)의 유형
1. 종합적인 감상
2. 분석적인 감상
Ⅲ. 음악감상학습(음악감상수업, 음악감상교육)의 필요성
Ⅳ. 음악감상학습(음악감상수업, 음악감상교육)의 원리
Ⅴ. 음악감상학습(음악감상수업, 음악감상교육)의 지도
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