|
영어로 대답을 한다.
<Checkup Plan>
영 역
평 가 관 점
시기(방법)
Listening
. 물건을 사고 파는데 필요한 말들을 듣고 이해할 수 있는가?
활동 중 관찰
Speaking
. 다양한 놀이를 하며 물건사기에 관한 표현을 말한다.
학습 중
관찰
. 상대방의 물음
|
|
|
평가 측면에서 분석해보면, 대부분의 교사들은 수준별 수업의 결과에 대해 전반적으로 미흡하다는 의견이 지배적이었다. 수준별 수업이 학생들의 학습 결손을 보완하고, 학습 태도와 동기를 유발하는데, 그리고 의사소통 중심의 영어 수업
|
|
|
수학과교육 일반학습모형(일반수업모형)
1. 문제 파악
2. 탐색
3. 해결
4. 음미
5. 연습
6. 평가 및 정리
Ⅲ. 사회과교육 일반학습모형(일반수업모형)
1. 탐구 학습
2. 가치 탐구 학습
Ⅳ. 도덕과교육 일반학습모형(일반수업모형)
1. 도덕
|
|
|
평가기준이 제시되지 않는다는데 문제가 있다. -7차 교육과정 전반의 요약
배경, 개정방향, 개정의 특징, 편제, 학교 급별 개정 내용
-영어과 7차 교육과정
배경, 개정의 중점, 교육과정 편성과 운영방안, 선택과목별 특성
-7차 교육과
|
|
|
회 문제에 대해 관심 갖기
2) 가설 수립하기
3) 대표적 사례 찾기
4) 쟁점 토론하기
5) 자료 수집 및 분석하기
6) 모둠별 사회적 상호작용하기
7) 논리적으로 보고서 작성하기
8) 아이디어에 대해 평가하기
Ⅴ. 초등학교 과학과의 정보통신
|
|
|
평가 내용 중 0∼1 문항을 통과한 학생
심화활동(★) : 평가 내용 중 2∼3 문항을 통과한 학생 1. 단원 설정 취지
2. 단원목표
3. 의사 소통 기능 및 언어규칙
4. 단원 지도 계획
5. 지도 및 평가상의 유의점
역할놀이 중심의 영어과
|
|
|
수학과 교육 과정, 대한교과서주식회사, 1997
박영목 외, 국어과 교수 학습론, 삼지원, 2001
박인우, 학교교육에 있어서 구성주의 원리의 실현매체로서의 인터넷 고찰, 교육공학 최근의 연구 동향, 1998
차경수, 21세기사회과 교육과 지도법, 서
|
|
|
Ⅲ. 학생의 실태
1. 일반적 실태
2. 학력 실태
Ⅳ. 단원(제재)의 지도 계획
Ⅴ. 지도상의 유의점
Ⅵ. 단원(제재)의 평가 계획
Ⅶ. 지도의 실제
1. 본시 수업 계획
2. 판서 계획
3. 자료 준비 계획
4. 형성(수행)평가 계획
|
|
|
수학교육학회 논문집, 제 3권, 제 1호, 1993
홍기대 - 초등 사회과 지역 조사 활동을 통함 현장 체험 학습지도, 사회과교육 32호, 1999 Ⅰ. 사회과(수업, 교육) 지도이용학습
1. 지도 이용 학습법이란
2. 지도 이용 학습 적용상의 유의점
1) 학습
|
|
|
수학교과서
1. 개념
2. 「교과서」 내용 체계
Ⅲ. 고등학교 지리교과서
1. 특징
1) 돌출용어
2) 지도
3) 사진
4) 표
5) 각주
6) 보충심화자료
7) 기타
2. 구성
1) 탐구식 구성
2) 풍부한 시각자료
3) 적절한 연습 문제
4) 평이한 용어사용
5
|
|
메뉴펼치기
