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학급경영
4. 효율적 학급경영
Ⅳ. 학급경영(학급운영)의 원리
1. 교육적 학급경영
2. 학생이해의 학급경영
3. 민주적 학급경영
4. 효율적 학급경영
Ⅴ. 학급경영(학급운영)의 방침
Ⅵ. 학급경영(학급운영)의 영역구분
1. 학급의 인적 조
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활용할 매 의의를 가진다. 이러한
학급평가의 목적은 학급체제에 관련된 다양한 의사결정에 유용한 정보를 제공
하기 위한 것이다.
학급경영평가는 학급경영계획면, 학습지도면, 생활지도면, 환경구성면,교사
활동면 등으로 구분하여 학기말
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교사의 책무를 학급경영활동과 관련하여 일곱 가지 영역으로 구분하고 각 영역의 교사행동을 세분화하여 교사평가도구를 개발하였다. 교사 책무의 7가지 영역은 ①계획하고 조직하는 일, ②학생의 동기유발, ③학생과의 관계, ④자원의 활용
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영역 구성
1) 구성원리
2) 구성방법
(1) 쌓기 놀이 영역
(2) 역할 놀이 영역
(3) 조형 영역
(4) 언어 영역
(5) 음률 영역
(6) 컴퓨터 영역
(7) 과학 영역
(8) 수 조작 놀이 영역
5. 흥미영역 외 실내외 환경구성
1) 실
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교 자율장학이 강조되어야 한다.
(5) 교사들이 자기 직업에 대한 전문적인 성장 욕구를 충족시키기 위해서는 자율적이고 능동적인 장학이 전제 되어야 한다.
Ⅸ. ICT(정보통신기술)활용교육 장학활동의 방침
가. 장학지도와 연수활동으로 구분
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