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만 최근에는 선생님의 도움 없이 스스로 가방을 열어 물건을 챙기려고 시도하는 모습을 보여주었다.
만3세 OOO 관찰기록 (1학기)
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
3월 2일 ~ 8월 31일
영역 구분
관찰내용
놀이활동.
아이스크림 가게 간
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일지 궁금한 점을 알아보는 과정에 흥미를 가진다. 퍼즐의 모양에 관심을 갖고 퍼즐판에 알맞게 스스로 올릴수 있으며
퍼즐판의 그림과 같은 퍼즐 조각을 찾아 같은 것 끼리 맞춘다. 악기로 간단한 소리와 리듬을 만들어 볼 수 있으며 도구를
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평가
친구가 자신의 신체움직임과 맞지 않게 활동을 하자 OO가 친구의 손을 놓아버린다. OO가 음악에 듣고 마라카스를 흔들기도 하고 뛰어다니기도 하며 자신만의 방법으로 표현하는 모습이 보였다. OO의 흥이 고조되면서 격하게 뛰어다니는
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평가
OO가 벽돌블록으로 기차를 만들면 OO반 친구들이 그 위에 올라가 앉는다. 칙칙폭폭 뿌우 라고 말을 하며 시장 바구니에 과일모형을 담고 다시 벽돌블록 위에 앉아서 음식을 냠냠 하며 다른 영아들과 함께 놀이를 하는 모습을 볼수 있다.
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평가
OO가 벽돌블록으로 기차를 만들면 OO반 친구들이 그 위에 올라가 앉는다. 칙칙폭폭 뿌우 라고 말을 하며 시장 바구니에 과일모형을 담고 다시 벽돌블록 위에 앉아서 음식을 냠냠 하며 다른 영아들과 함께 놀이를 하는 모습을 볼수 있다.
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3 보육 영유아
2.4 보육시설 종사자
3. 우리나라 보육시설 평가의 의의 및 문제점
Ⅲ 보육시설 평가인증제도의 정착방안
1. 평가인증제도의 개념
2. 한국 보육시설 평가의 준거
2.1 시설 평가 기준의 요건
2.2 한국 영아 보육
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3,4,5에 비해 1,2로부터 더 의미있는 진술들이 많았다. 특히, 평가재인증으로 인해 실내로 옮겨간 유아들의 관심에 대한 안타까움을 피력하며 사회구조적인 문제까지, 즉 현 유아교육 현실에 대한 비판의 목소리를 담아내기도 하였다. 이는 곧
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평가인증사업의 성과 :(2003~2008), 육아정책개발센터 연구보고”, 2008-12, 육아정책개발센터.
유희정 최진, 2008, “지방자치단체 보육정책과 수요자 만족도”, 육아정책연구 vol. 2 no. 2, pp. 42-65. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 보육서비스에 관한 이론적 고찰
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3. 청소년자원봉사활동 지원제도의 발전과정
Ⅲ. 외국의 청소년 자원봉사활동
1. 미국의 청소년 자원봉사활동
2. 일본의 청소년 자원봉사활동
Ⅳ. 청소년 자원봉사센터 운영현황 및 문제점
1. 청소년 자원봉사센터의 운영현황
2.
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관찰되고 있다. 연습하면 잘할 수 있다고 격려하고 장구가 잘 안되어 속상한 마음을 공감해 주었다.
상호작용
1월 23일
자유놀이 시간에 친구와 소꿉놀이를 하면서 서로 하고 싶은 역할이 있자 가위 바위 보 하자 라고 이야기하고 서로 역할을
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평가인증 지표 개발 작업에 참여하며 국가 수준의 표준보육과정 개정 내용을 반영한 평가지표를 만들었습니다. 그리고 한국아동학회 학술대회에 논문을 게재하며 학문적으로도 성장할 수 있었습니다.
이러한 경험을 바탕으로 공립유치원뿐
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하러 이동하는 버스 안에서 원하는 친구와 함께 앉지 못하였다고 이야기하면서 울먹거린다.
다른 친구와 함께 앉아도 즐겁게 버스를 탈 수 있다고 설명하고 마음을 달래주었다. 유아관찰일지
관찰기간 : XXXX년 08월 01일 ~ 08월 31일
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관찰자
XXX 교사
구 분
날짜
관찰내용
관찰평가
신체운동
7월 18일
자유놀이 활동 중 친구들과 색종이 접기 놀이를 하는 과정에서 색종이로 종이배를 잘 만들었다.
색종이를 잘 접어 종이배를 만들어 내는 모습에서 소근육을 이용한 운동능력이
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평가
자신감이 떨어지는 편인데, 혹시 아이를 불안하게 만드는 요인이 주위에 있는가를 자주 살펴보고 있습니다. 또한 아이가 활발하게 움직일 때는 칭찬하고 격려해주며 움직임을 독려하고 있습니다. 교사와의 유대감이 잘 형성되어 있으므
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