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영유아 교육과정의 구성
1. 신체영역
2. 인지영역
3. 언어영역
4. 정서영역
5. 사회영역
6. 표현영역
2. 바람직한 영유아교사의 역할
1) 보호및 양육자로서의 역할
2) 학습촉진자로서의 역할
3) 훈육자로서의 역할
4) 의사결정자로서의
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방송통신대학교 출판부
신은수, 김은정, 유영의, 박현경, 백경순 놀이와 유아교육 학지사, 2011
JAMES E. JOHNSON, JAMES F. CHRISTIE, FRANCIS WARDLE 지음 | 이진희, 손원경, 안효진 옮김 놀이, 발달, 유아교육 아카데미프레스, 2006
엄정애 영유아 놀이와 교육
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의사소통 능력 결여
3) 수업 현장에서의 한계성
5. 구체적 사례를 통해 본 과제의 문제
1) 인지 능력에 편중된 과제
2) 목적 전치 현상
6. 한국의 지식 교육 문제에 대한 대처 방안
1) 전체적 관계 속의 지식 교육
2) 학생의 인
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교육의 개념
(1) 장애유아 통합교육의 정의
(2) 장애인에 대한 편견을 변화시킬 수 있는 효과적인 방법
(3) 성공적인 장애유아 통합 교육의 구성 요인
(4) 유아교육기관에서의 통합교육의 실제를 위한 준비(통합교육의 기본 조건)
2. 장
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방송 담당자들의 의지만으로는 추진될 수 없으며 정부의 부처개편계획에 따라 비로소 가능하므로 상위기관의 의사결정이 선행되어야 한다.
2) 기구 분리 : 네트워크 부문과 컨텐츠 부문의 분리
통신과 방송의 융합에 대한 최적의 대응은 향후
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대될 전망이다. 과거의 보육정책이 공급자, 보육시설 이용 영유아 중심이었다면 현재 추진 중인 보육정책은 수요자, 모든 영유아를 대상으로 하는 정책으로 패러다임이 변화하고 있다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 유아교육기관 평가의 현
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대유아교육과정, 임재택, 양서원.
유아교육 프로그램 "이론과 적용실제",이기숙, 교문사.
보육학개론 이순형 외 공저 학지사 Page 211~214
영유아 보육. 교육프로그램의 이해 이순형 외 공저 학지사
아동복지 / 전남련 / 형설출판사
보육교사 전
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교육학론집.
곽노의 외(2009), 유아교육개론, 학지사.
노은호 외, 교수 학습 방법론, 동문사, 2005
김정규ㆍ이광자(2007), 유아교육실습, 동문사.
영유아교사론, 한국방송통신대학교, 2011
이화여자대학교 사범대학 교과교육연구소 (2008). 교과교육학
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대상을 확대한 조기교육에 대한 중요성의 반영과 생활중심 교육이 강조되었다.
2. 결론
유아특수교육 발전과정은 특수교육진흥법이 제정되고 1994년 제3차 개정 시 유아특수과정도 무상교육으로 제도화되었다. 공·사립의 무상교육기관에 취
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대학교 출판부
보육시설 평가인증조력 프로그램 - 이대균, 양서원
보육시설 운영 문서 자료집 - 중앙 보육정보센터
평가인증 조력 프로그램 - 중앙 보육정보센터
보육시설 평가인증 지침서 - 보건복지 가족부, 육아정책 개발센터
. 영유아
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