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보호함으로 발전의 길을 위하여 어른들이 도와야한다. 우리는 훈계가 아닌 교육의 필요성을 알아야겠다.
참고문헌
『심리학(원리와 적용)』 학지사 ▷발달
Ⅰ. 발달에 대한 다양한 관점
Ⅱ. 영아기의 발달
Ⅲ. 유아기의 발달
Ⅳ. 결론
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발달심리학 : 신명희, 서은희 외 3명 저 / 2013 / 학지사
인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
알기 쉬운 공중보건학 / 이련리, 조갑연 외 4명 저, 효일, 2017
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 영유아기 기억
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기억 책략을 생성하는 데 실패하는, 기억 책략의 산출 결함을 보인다. 고학년의 경우는 자발적으로 성숙된 기억 책략을 사용할 수 있다.
D. 지식의 발달
한 개인의 획득된 지식은 그가 저장하는 것과 인출하는 것 즉, 기억에 강한 영향을 미친
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발달심리학 : 신명희, 서은희 외 3명 저 / 2013 / 학지사
인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
알기 쉬운 공중보건학 / 이련리, 조갑연 외 4명 저, 효일, 2017
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 영유아기 기억
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영유아기의 기억발달과 기억의 세 과정이 부호화, 저장, 인출임을 알 수 있었다.
Ⅳ. 참고문헌
- 영유아발달의 이해 (정옥분 저, 학지사 출판) 目 次
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 부호화
2. 저장
1) 감각기억
2) 단기기억
3) 장기기
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