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놀잇감
쌓기 놀이를 통하여 아이들의 눈과 손의 협응력을 길러 준다. 색상의 명암대비가 색상 인지력을 키워주며 도형에 대한 인지감각을 키워준다.
2. 1세~3세 시기의 영유아를 위한 놀잇감
1세 시기의 시기의 영아는 움직임이 활발해져서 자
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놀잇감
만 5세 영유아들은 지각경험과 인지사고능력에 기초한 개념이 발달하는 시기이므로, 이러한 지각 및 인지사고능력 배양에 적절한 놀잇감이 추천되어야 하며, 놀이 환경에 있어서도 지각적 놀잇감을 배치함으로서 영유아의 발달이 효
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지만 정확성과 현실성에 관심이 더 많다. 유아가 활동을 계획하고 이행하는 기술 지향적인 놀잇감을 제공해 주는 것이 좋으며 때때로 성인과 함께 활동할 수 있는 기회를 경험하는 것도 좋다. 특히 그들의 기술능력을 나타내고 발달시키는 데
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놀잇감을 영아에게 제공하는 것이 적절하다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 영유아의 놀잇감을 하나 선택하여서 어떤 종류의 놀잇감인지 설명하고 놀잇감의 사실성, 구조성을 분석하며, 놀잇감 선택 기준에 근거하여 영유아에게 적합한 좋은
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본론에서는 영유아를 위한 실내 환경구성에 있어 각 영역의 구성과 갖추어야 할 놀잇감 및 교재, 교구에 대해 설명하고 각 영역의 구성에 대한 본인의 생각을 서술하였다. 실내 환경 구성은 교육활동을 지원하기 위한 교재교구가 비치되어 있
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영유아와 함께 학습할 수 있는 환경을 제공하기 위하여, 수정된 활동과 놀잇감, 또래와의 학습기회제공을 제공할 것임
-장애통합교육의 장단점
통합교육을 통해 장애유아는 또래들과 함께 정상적인 교육활동에 참여할 수 있
으며, 장애에 대
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