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위한 보육학개론, 교육아카데미 2015
성미영, 김진경 외 저, 보육교사론, 학지사 2015 첫째, 6개 영역 간의 통합성과 교육내용간의 통합성을 고려한다.
둘째, 연령, 발달, 개인차 등의 발달적 수준을 고려한다.
셋째, 영유아의 흥미를 최대한
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영유아교수방법론, 양성원, 2023
김수진 저, 특수아 부모교육론, 동문사, 2019
정동영 저, 장애아동 통합교육론, 교육과학사, 2017 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 흥미영역이 갖는 의미
2. 장애영유아를 위한 흥미영역 자료를 제시할 때 주의할 점
3.
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보육과정, 창지사, 2013
서영숙, 서혜전 외 저, 보육학개론, 양서원 2013 목차
1. 일과의 운영
1) 일과 구성 시 고려해야 하는 사항
2) 좋은 하루일과가 되기 위해 갖추어야 할 요소
3) 교사의 역할
2. 영유아를 위한 하루일과 구성
1) 영아
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할 수 있는 체제와 보육실의 교사 대 영유아 비율 준수, 합리적이고 투명한 재정관리와 원아관리와 관련된 자료를 검토하고 이에 대한 일부 내용을 면담하여
확인한다.
③ 보육과정
보육과정 계획 시 고려사항
보육과정은 영유아의 신체, 사
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시 구분이 가능하도록 하였다.
4. 영유아를 위한 목표와 내용뿐 아니라 보육교사의 역할에 대한 부분을 함께 제시하였다.
1. 국가수준의 교육과정임을 명시
2. 5개 생활영역으로 편성
3. 만 3, 4, 5세 유아의 특성과 차이의 모호성 탈피, 수준별 적
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