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대한 인식과 영유아 문제행동지도 역량강화를 위한 인권중심 긍정적 행동지원 교육 프로그램 개발\", 용인:강남대학교 교육대학원, 2019. 1. 서론
2. 본론
1) 문제 행동의 요인
2) 사례 및 행동수정기법
3. 결론
4. 출처 및 참고문헌
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영유아들은 토큰에 끌리기 때문에 이중 보강이 효과적일 수 있다. 반면 외부보강제를 반복적으로 사용하면 영유아의 내적 동기부여가 떨어질 수 있다는 단점이 있다. 그것은 유아들 사이에 토큰을 모으기 위한 과도한 경쟁을 유발할 수 있다.
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미치는 효과, 특수교육연구
◈ 정보인(2012), 어린이 문제행동 지도, 서울: 중앙적성출판사
◈ J.J McGee 저, 박승희 역(2013), 발달장애아의 문제행동지도, 온화한 교수, 교육과학사 Ⅰ. 서론
서론…………………………………………………… 1
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미치는 효과, 특수교육연구
◈ 정보인, 어린이 문제행동 지도, 서울: 중앙적성출판사
◈ J.J McGee 저, 박승희 역, 발달장애아의 문제행동지도, 온화한 교수, 교육과학사 Ⅰ. 서론
서론
Ⅱ. 이론적 배경
1. 수줍은 행동의 이해
1) 수줍어하
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미치는 요인
? 개인적 요인
? 행동적 요인
? 환경적 요인
5) 나의 견해
2. 유아기 성역할 발달에 대한 다양한 이론적 배경 및 특성을
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